ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ"
Кратоксрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция вида у=ах², у=ах³ и у=к/х их графики и свойства. СОР 3 "Функция и график функции" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь строить графики функции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с графиками функций. Откройте тетради, запишите дату и тему урока. Прежде чем углубиться в новую тему, давайте проведём мозговой штурм. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать или назвать вслух все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово 'ГРАФИК'. Начинаем!"
(Через минуту): "Стоп! Спасибо. Давайте озвучим. (Записывает ассоциации на доске/экране). Исходя из ваших слов, я предлагаю обсудить следующие три понятия: 'координатная плоскость', 'форма кривой' и 'зависимость между переменными'. Почему именно они? Потому что сегодня мы будем строить графики именно на координатной плоскости, эти графики будут иметь особую форму (не прямые линии), и мы будем исследовать, как меняется у в зависимости от х по заданному закону. Согласны с таким выбором?" |
Ученики записывают тему. Индивидуально или хором называют ассоциации: ось X, ось Y, парабола, прямая, точка, рисунок, зависимость, таблица значений, рост, убывание и т.д. Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем понятий. | Учащийся с ООП получает карточку-подсказку с изображением координатной плоскости и словами-ассоциациями (например, "линия", "точки", "вверх/вниз"). Его задача — показать на картинке или выбрать из предложенных слов те, что подходят. Педагог или тьютор помогает сформулировать мысль. | Формирующее: наблюдение за активностью и речью. Дескриптор: ученик называет/показывает хотя бы одну ассоциацию, связанную с математическим понятием графика. | Доска/интерактивная доска, маркеры/мел. Карточка-подсказка для учащегося с ООП (изображение системы координат и набор пиктограмм). Таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка ассоциаций к слову "график функции" как поддержка для учителя в случае малого количества ответов от класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||