ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция у=к/х, ее график и свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.12 строить график функции у=к/х (k≠0) и знать её свойства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока давайте посмотрим на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с надписью «Когда мама говорит, что в холодильнике есть еда, но там только кетчуп». На картинке изображен почти пустой холодильник и огромная бутылка кетчупа.]" "Почему это смешно? (Пауза, выслушивает ответы). Верно, потому что кетчупа много, а еды нет. А теперь представьте, что количество кетчупа — это константа 'k', а количество человек, которые хотят его съесть, — это 'x'. Чем больше людей (x), тем меньше кетчупа (y) достается каждому. Зависимость порции (y) от числа людей (x) — это как раз тема нашего урока. Мы будем изучать функцию, где одна величина обратно пропорциональна другой. Как вы думаете, какая это может быть функция?" (Направляет рассуждения к формуле y = k/x). "Тема нашего урока: «Функция у=к/х, ее график и свойства». Сегодня мы научимся строить ее график и описывать свойства, а также увидим, где она встречается в жизни и почему знание таких зависимостей помогает соблюдать порядок и правила." |
- Рассматривают мем, улыбаются. - Высказывают предположения: "Зависимость обратная", "Чем больше людей, тем меньше каждому". - Формулируют предположительный вид функции: y = k / x. - Записывают тему в тетрадь. |
Формирующее, наблюдение. Дескрипторы: - Ученик участвует в обсуждении мема. - Высказывает предположение о виде зависимости. - Корректно записывает тему урока. |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем (заранее подготовленное изображение). - ИИ-инструмент для генерации идеи мема: DALL-E или аналоги для создания кастомных иллюстраций к понятию "обратная пропорциональность". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||