ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 97. Значение алгебраических выражений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.21 выполнять преобразования алгебраических выражений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что мы с вами инженеры. Что будет, если в формулу \( S = v \cdot t \) вместо времени \( t \) подставить 0? А если скорость будет отрицательной? Давайте подумаем, всегда ли алгебраическое выражение имеет смысл?» Принимаются любые гипотезы. Учитель записывает на доске варианты: «выражение может быть равно нулю», «может получиться отрицательное расстояние», «нельзя делить на ноль». |
Ученики выдвигают предположения, обсуждают в парах, приводят примеры из жизни. Отвечают: «расстояние будет 0», «скорость не бывает отрицательной». | Визуальная опора: карточка с формулой \( S = vt \) и стрелками к переменным. Для детей с ООП — готовый шаблон с пропусками. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении • Приводит 1-2 жизненных примера |
Доска, маркеры, карточки с формулами, ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации нестандартных вопросов, например, «Что будет, если в выражении \( \frac{2x+1}{x-3} \) взять x=3?») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||