ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 5 класс
| Раздел | Решение задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .5.1.3 - решать текстовые задачи (например, задачи на совместную работу, и так далее)с помощью арифметических действий над обыкновенными дробями; 5.5.1.4 - составлять и решать задачи на нахождение части числа или величины и числа или величины по его части; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем решать задачи. Давайте начнем с вопроса. Поднимите руку, кто считает, что задачи на дроби в жизни встречаются часто? А теперь руку, кто считает, что редко? Спасибо. А теперь подумайте и скажите: почему вы так решили? Приведите пример из жизни, где вы сталкивались с дробями, даже если не решали задачу. Саша, что ты думаешь?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог. «Спасибо! Действительно, дроби окружают нас повсюду: половинка яблока, треть пути до школы, четверть часа. Сегодня мы будем решать и составлять задачи, где дроби помогают описать реальные ситуации, в том числе связанные с правилами, которые нас окружают. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Решение задач на дроби»». |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Обдумывают вопрос, предлагают примеры из жизни (деление пиццы, времени, пути). Записывают число и тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель задает вопрос лично, предлагая выбрать из двух карточек («часто»/«редко»). Визуальная опора: на доске пишется слово «Дроби» и рисуется круг, разделенный на части. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор (опционально). Карточки для голосования (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||