ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 5 классе
| Раздел | Действия над десятичными и обыкновенными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с десятичными и обыкновенными дробями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выполнять арифметические действия с десятичными и обыкновенными дробями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический челлендж) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас открытый урок, и мы начинаем с быстрого челленджа 'Догони дробь'. На экране вы видите 5 примеров на сложение и вычитание десятичных дробей. У вас ровно 3 минуты, чтобы решить их в парах. Ваша задача — не только решить, но и проверить решение соседа. Старт!" (После таймера): "Время! Давайте проверим. Кто готов озвучить ответ к первому примеру 2,5 + 1,3? Правильно, 3,8. Молодцы! Как вы думаете, почему важно правильно записывать запятую в столбик? (Ответ: чтобы не ошибиться в разрядах). Сегодня мы будем не только считать, но и учиться быть справедливыми и ответственными при проверке работы друг друга." |
Ученики объединяются в пары (1 ученик без пары работает с учителем). Решают примеры на листочках, сверяют решения внутри пары. Отвечают на вопросы учителя. | Для учеников с ООП предоставляется карточка-шпаргалка с алгоритмом сложения десятичных дробей в столбик и шаблон для записи примеров. Учитель подходит и помогает сформулировать шаги. | Дескрипторы (без баллов): 1. Активно включился в работу в паре. 2. Выполнил верно не менее 3 из 5 примеров. 3. Объяснил соседу ход решения хотя бы одного примера. |
Таймер на экране, презентация с 5 примерами (2,5+1,3; 4,7-2,1; 0,8+1,25; 3-0,6; 5,24+0,76). Карточки-алгоритмы для ООП. ИИ-инструмент: Генератор примеров на сайте Math-aids.com для быстрого создания разноуровневых примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||