ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 5 классе
| Раздел | Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 7. Квадратный корень |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.2 знать определения и различать понятия квадратного корня и арифметического квадратного корня; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему. Посмотрите на доску. Напишите в тетради слово 'КОРЕНЬ' и запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову. Даю ровно 1 минуту. Время пошло!" (Через 1 минуту) "Стоп. Давайте выберем три самые интересные ассоциации. (Выслушивает варианты, записывает на доске: например, корень дерева, корень слова, корень зуба). Как вы думаете, что общего у этих понятий в математике? (Подвести к идее: что-то основное, исходное, то, из чего всё растёт). Сегодня мы познакомимся с квадратным корнем." Интеграция ценности (трудолюбие): "Быстро и организованно записать свои мысли — это первый шаг к трудолюбию. Умение собраться за 1 минуту — важный навык профессионала." |
Записывают ассоциации, затем предлагают варианты, обсуждают, высказывают предположения. | Для учеников с ООП: на парте лежит карточка с уже написанным словом "КОРЕНЬ" и 3 пустыми строками для записи. Можно использовать картинки-подсказки (дерево, учебник). |
Дескрипторы: - записал хотя бы 1 ассоциацию - участвовал в обсуждении без баллов |
Доска, мел/маркер, тетради, карточка-шаблон для ООП, изображения (корень дерева, слова, зуба) на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||