ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы решения тригонометрических уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.14 - уметь решать тригонометрические уравнения методом введения вспомогательного аргумента; уметь решать тригонометрические уравнения с помощью универсальной подстановки; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе архитектора, который проектирует мост через реку. Он должен точно рассчитать угол наклона опор, чтобы конструкция выдержала нагрузку. Но в его расчетах появилось уравнение: 3sinx + 4cosx = 2,5. Как ему найти правильное решение? Сегодня мы научимся решать такие задачи двумя мощными методами, которые помогут не только в строительстве, но и в физике, астрономии и других науках!" | Слушают, визуализируют ситуацию, задают вопросы о практическом применении методов | Наблюдение за вовлеченностью, вопросы для активизации мышления | Презентация с изображением моста, ChatGPT для генерации реальных кейсов применения тригонометрии |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||