ТЕКСЕРІЛДІ _____________
№ 21 Жамбыл атындағы орта мектеп
Сөйлеу коммуникацияны дамыту пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Сөйлеу коммуникацияны дамыту |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | М дыбысы және әрпі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.3.3.2 әртүрлі беттерде әртүрлі бағытта сызықтарды «жазу» (түзу, қисық, қисық) |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ «М» дыбысы мен әрпіне арналады. Оқушымен жеке жұмыс істеуге бейімделген, бірақ құндылықтарды меңгеру үшін виртуалды жұптармен немесе мұғаліммен ынтымақтасу элементтері енгізілген. Сабақ барысында әртүрлі беттерде сызу, жазу, ойындар арқылы білім беру, практикалық тапсырмалар мен деңгейлік жұмыс қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Мем талқылау) |
«Сәлеметсіз бе! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, мына күлкілі суретке (мемге) қарайық. (Экранда немесе планшетте мынаған ұқсас мем көрсетіледі: бір бала қолында үлкен «М» әрпі бар мармелад ұстап тұр, ал басқа бала оған қарап: «Бұл не?» деп сұрайды). Балалар, неге бұл сурет біздің бүгінгі сабағымызбен байланысты болуы мүмкін? Сенің ойыңша, бүгін не үйренеміз?» Оқушының жауабын тыңдайды, содан кейін түсіндіреді: «Дұрыс, бүгін біз «М» дыбысы мен әрпімен танысамыз. Бұл әріп мармелад сияқты тәтті және қызықты!» |
Суретке қарап, ойланады. Мүмкін жауап: «Онда үлкен М бар», «Біз М әрпін үйренеміз». | Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын қарап, оны сабақ тақырыбымен байланыстырады. (балл жоқ) | Интерактивті тақта немесе планшет, мем-сурет (дайын). ИИ-құрал: DALL-E 3 немесе Midjourney – «М» әрпі мен балалардың күлкілі суретін жасау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||