ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 3-бөлім. Салыстыру және топтастыру есептері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Заттарды қасиеттеріне қарай топтастыру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Түрі, түсі, өлшемі бойынша заттарды топтастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабаққа қараңызшы, мен сіздерге бірнеше заттар әкелдім. (Мұғалім үстелге әртүрлі түсті, пішінді және өлшемді геометриялық фигураларды, қораптарды, жұмбақ бөлшектерді шығарады). Бір сұрақ: Бұл барлық заттарды бір-бірінен қалай ажырата аламыз? Ойланып, бірден жауап беріңіздер!»
Оқушылардың бірнеше жауабын тыңдағаннан кейін: «Тамаша! Сіздер түсін, пішінін, өлшемін, тіпті материалды атадыңыз. Осы сияқты қасиеттерді пайдаланып, заттарды ретке келтіруге бола ма? Бүгін біз дәл осыны – заттарды қасиеттеріне қарай топтастыруды үйренеміз.» |
Оқушылар жедел түрде идеяларды айтады: «Түсі бойынша!», «Үлкен-кішілігі бойынша!», «Дөңгелек, шаршы бойынша!» Олар қызығушылық танытып, заттарды қарап, бастапқы гипотезаларды ұсынады. | Формативалық бағалау: Сұраққа дұрыс жауап беру (заттардың кем дегенде бір қасиетін атау). Жедел дауыс беру арқылы бастапқы түсінікті анықтау. | Әртүрлі заттар жиынтығы: әр түрлі түсті (қызыл, көк, сары) және пішінді (шаршы, үшбұрыш, дөңгелек) картондар, пластилин доптары, әртүрлі өлшемдегі қораптар. ИИ-құрал: ChatGPT-ге сабақтың басында қолдану үшін қызықты провокациялық сұрақтар тізімін жасау сұралған. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||