ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Информатика |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Түс датчигі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Сабақ түс датчигінің қызметін зерттеуден басталып, оқушылар роботқа түс датчигін қосу арқылы түстерді анықтайды. Сынып екі топқа бөлініп, оқу сауаттылығына арналған мәтінмен жұмыс істейді, деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Соңында Қазақстан рәміздерінің түстерін датчик арқылы тану бойынша топтық практикалық жоба жасап, өз жұмыстарын бағалайды.
Сабақ жоспары
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту әдісі: «Робот неге адасты?» |
Мұғалім: «Балалар, бүгін таңертең маған бір хабарлама келді. Оны тыңдаңдаршы: "Дауыл көмектесіндер! Менің роботым көшеде келе жатып, жол белгілерін ажырата алмай қалды. Ол көк түсті көргенде тоқтауы керек еді, бірақ ол қызыл түсте тоқтады. Неге? Робот түстерді ажыратуды үйренбейді. Сендер роботқа көмектесе аласыңдар ма?"» «Бұл оқиға қалай әрбиді деп ойлайсыңдар? Робот түстерді қалай ажыратады? Бүгін біз түс датчигі деген құрылғыны зерттейміз». Оқушылардың болжамды жауаптары: «Роботқа көз керек!», «Датчик қажет», «Оған бағдарлама жазу керек». |
Оқушылар оқиғаны тыңдап, өз болжамдарын айтады. Сұрақтарға жауап береді: «Робот түстерді ажырату үшін не істеу керек?» Әр оқушы өз пікірін бір сөйлеммен білдіреді. |
Оқушыларға робот пен жол белгілерінің суреттері көрсетіледі. Болжам жасау қиын болса, мұғалім тірек сөз береін береді. |
Дескриптор: оқиғаға өз болжамын білдіреді; сұраққа қатысады. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, робот суреттері, презентация слайдтары ИИ: Midjourney генерацияланған робот бейнелері |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20–25 мин) · Сабақтың соңы (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||