ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тригонометрия формулалары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қосу формулалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.4.3 бұрыштардың қосындысы мен айырымының тригонометриялық формулаларын қорытып шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар тригонометриялық қосу формулаларымен танысып, оларды қалай қолдану керектігін үйренеді. Сабақ әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар, топтық жұмыс және интерактивті элементтер арқылы жүргізіледі, бұл материалды түсінуді жеңілдетеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Мем арқылы) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бір күлкілі суреттен бастайық. Мына суретке қараңызшы (экранда мем көрсетіледі). Суретте: бір бұрыш екінші бұрышқа: «Біз қосылсақ, не болады?» – деп сұрайды. Екіншісі: «Бірақ біз тригонометриялық функциямыз...» – деп жауап береді. Сіздерге не ойға келді? Бүгін біз дәл осы туралы – бұрыштар қосылғанда олардың синусы мен косинусы неге тең болатынын білетін боламыз. Бұл бізге не үшін қажет?»
Күтілетін жауаптарды бағыттау: «Жаңа бұрыштардың мәндерін есептеу үшін», «Есептерді жеңіл шешу үшін». |
Оқушылар мемді бақылап, күледі. Мұғалімнің сұрағына жауап береді, өз ойларын білдіреді. («Бізге бұл формулаларды білген жөн, себебі оларсыз күрделі есептерді шығара алмаймыз»). | Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына қызығушылық танытады, бастапқы идеяларды айтады. Балл: жоқ. |
Интерактивті тақта, мем-сурет (дайын слайд), проектор. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||