Спецификация СОР и СОЧ по всемирной истории, 8 класс, 2026–2027
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
У 8 класса по программе 1 час в неделю. Поэтому в четверти не больше двух СОР с объединением разделов, СОЧ нет, а оценку ставят за полугодие — по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Раздел 1. Мир в начале ХХ века
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Мир в начале ХХ века | 8.3.2.5 | характеризовать территориальный раздел мира и политическое устройство стран к началу ХХ века | Знание и понимание | МВО, КО |
| 8.2.4.2 | оценивать роль науки в социаль но-экономическом развитии стран мира, обобщая причины, результаты, значение исторических событий рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.4.1.1 | оценивать влияние достижений технической революции в начале XX века (конвейерное производство, стан артизация) на развитие хозяйственной системы разных стран рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.4.1.2 | использовать понятие "модернизация" для объяснения процесса развития индустриального общества рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 8.2.2.1 | описывать основные течения в искусстве XIX-в начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.2.2.2 | анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОР 2. Раздел 2. Первая мировая война: причины и последствия
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 2. Первая мировая война: причины и последствия | 8.3.2.1 | устанавливать предпосылки и причины начала Первой мировой войны рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 8.2.4.3 | оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя исторические события рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.3.2.2 | обобщать причины распада империй (Австро - Венгрия, Россия, Османская империя), описывая изменения на политической карте мира рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.3.2.4 | анализировать и оценивать деятельность Лиги Наций и Версальско-Вашинг тонской системы рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОЧ за 1 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
2 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Раздел 3. Революции 1917 года в России
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 3. Революции 1917 года в России | 8.3.1.1 | анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия), на жизнь общества рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 8.1.1.1 | характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.2.1.1 | описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Раздел 4. Страны Азии после Первой мировой войны
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 4. Страны Азии после Первой мировой войны | 8.2.1.1 | описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 8.3.1.1 | анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия), на жизнь общества рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.1.2.1 | анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.3.1.2 | объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.4.1.5 | выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
3 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Раздел 5. Мировой экономический кризис
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 5. Мировой экономический кризис | 8.4.1.2 | использовать понятие "модернизация" для объяснения процесса развития индустриального общества рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 8.4.1.1 | оценивать влияние достижений технической революции в начале XX века (конвейерное производство, стан артизация) на развитие хозяйственной системы разных стран рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.4.1.3 | использовать понятия "рынок ценных бумаг", "акция", "спекуляция", "фондовая биржа", "кредит", "банкротство", "инфляция" для анализа исторических событий рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 8.4.1.4 | определять причины обострения противоречий индустриального общества (дисбаланс между производством и потреблением), сопоставляя факты, процессы, события | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.2.4.1 | характеризовать роль теории кейнсианства в социально-экономическом развитии стран мира | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.4.1.5 | выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 8.3.1.3 | объяснять различные пути выхода из мирового экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопоставляя факты, процессы, события | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Раздел 6. Тоталитарные режимы в странах Европы
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 6. Тоталитарные режимы в странах Европы | 8.1.1.2 | анализировать изменение статуса социальных слоев (рабочего класса, крестьянства, интеллигенции) в связи с развитием социалистического общества рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 8.4.2.1 | сравнивать экономические системы капитализма и социализма в первой половине XX века, используя понятия "плановая экономика", "рыночная экономика" | Применение | КО, РО | |
| 8.3.1.2 | объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.2.2.1 | описывать основные течения в искусстве XIX-в начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8.2.2.2 | анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.1.2.1 | анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.3.1.1 | анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия), на жизнь общества рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОЧ за 3 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
4 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Раздел 7. Причины и последствия Второй мировой войны
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 7. Причины и последствия Второй мировой войны | 8.3.2.3 | анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 8.2.4.3 | оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя исторические события рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.3.1.1 | анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия), на жизнь общества рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОР 2. Раздел 8. Культура и наука в первой половине ХХ века
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 8. Культура и наука в первой половине ХХ века | 8.2.1.1 | описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 8.2.2.2 | анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 8.2.3.1 | использовать понятия "позитивизм", "прагматизм", "экзистенциализм" для характеристики исторической эпохи рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 8.2.4.2 | оценивать роль науки в социаль но-экономическом развитии стран мира, обобщая причины, результаты, значение исторических событий рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОЧ за 4 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.