Спецификация СОР и СОЧ по всемирной истории, 5 класс, 2026–2027
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
У 5 класса по программе 1 час в неделю. Поэтому в четверти не больше двух СОР с объединением разделов, СОЧ нет, а оценку ставят за полугодие — по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 3, а СОР в четверти не больше 2 — соседние разделы объединены (п. 11).
СОР 1. Раздел 1. От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов | 5.1.1.1 | объяснять происхождение человека на основе различных теорий рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.1.1.2 | объяснять первичные формы объединения человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.2.1 | знать понятие "первобытное искусство" для описания образа жизни древнейших людей | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.1.2 | знать древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.4.1.1 | описывать виды хозяйственной деятельности (собирательство, охота, рыболовство, земледелие, скотоводство, освоение металлов, меновая торговля) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.4.1.2 | объяснять понятие "неолитическая революция", раскрывая ее значение | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.4.2.1 | сравнивать присваивающий и производящий типы хозяйства для понимания экономического прогресса рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. Раздел 2. Цивилизации речных долин; Раздел 3. Древний Египет
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 2. Цивилизации речных долин | 5.4.1.3 | описывать систему хозяйства древних цивилизаций рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.2.2.3 | описывать искусство древнего мира рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Раздел 3. Древний Египет | 5.2.4.2 | описывать влияние хозяйственной деятельнос ти и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.2.1.2 | знать древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.2.2 | описывать храмы и пирамиды древнего Египта | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1.2.1 | описывать социальную организацию древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 1 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
2 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Раздел 4. Колесницы и империи
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 4. Колесницы и империи | 5.3.2.1 | знать и использовать понятие "империя" для объяснения взаимоотношений государств в древности рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.3.2.2 | объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1.2.1 | описывать социальную организацию древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.4.1.3 | описывать систему хозяйства древних цивилизаций рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Раздел 5. Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 5. Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма | 5.4.1.3 | описывать систему хозяйства древних цивилизаций | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.2.2.3 | описывать искусство древнего мира рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1.2.3 | использовать понятие "кастовая система" в Индии для объяснения социальной структуры общества рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 5.2.1.3 | описывать влияние религии на развитие древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.4.2 | описывать влияние хозяйственной деятельнос ти и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 2 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
3 четверть
Разделов в четверти: 3, а СОР в четверти не больше 2 — соседние разделы объединены (п. 11).
СОР 1. Раздел 6. Древний Китай; Раздел 7. Древняя Греция
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 6. Древний Китай | 5.2.3.1 | давать простое объяснение взглядов философов древности рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 5.3.1.1 | характеризовать особенности политического устройства древних государств рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.4.2 | описывать влияние хозяйственной деятельнос ти и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| Раздел 7. Древняя Греция | 5.2.2.3 | описывать искусство древнего мира | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.3.1.2 | объяснять возникновение демократии в Афинском государстве | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1.2.1 | описывать социальную организацию древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.3.2.1 | знать и использовать понятие "империя" для объяснения взаимоотношений государств в древности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.3.2.2 | объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Раздел 8. Культура Древней Греции
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 8. Культура Древней Греции | 5.2.3.1 | давать простое объяснение взглядов философов древности рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 5.2.2.3 | описывать искусство древнего мира рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.4.2 | описывать влияние хозяйственной деятельнос ти и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.4.1 | описывать роль письменности в развитии древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 3 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
4 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Раздел 9. Расцвет Римской империи
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 9. Расцвет Римской империи | 5.3.2.1 | знать и использовать понятие "империя" для объяснения взаимоотношений государств в древности рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.3.1.1 | характеризовать особенности политического устройства древних государств рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.3.2.2 | объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1.2.1 | описывать социальную организацию древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.2.3 | описывать искусство древнего мира | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1.2.2 | определять особенности рабства в древнем мире рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.3.2.3 | описывать восстание Спартака в Древнем Риме, выявляя его причины | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. Раздел 10. Рим на рубеже эпох
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Раздел 10. Рим на рубеже эпох | 5.3.2.2 | объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств | Знание и понимание | МВО, КО |
| 5.2.1.3 | описывать влияние религии на развитие древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.1.1 | объяснять основные религиозные понятия (Бог, храм, жрец, Священное писание, идол) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.4.1 | описывать роль письменности в развитии древнего общества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.2.3 | описывать искусство древнего мира рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.2.4.2 | описывать влияние хозяйственной деятельнос ти и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 4 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.