Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
Учебные программы

Типовая учебная программа по всемирной истории, 5 класс

Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.

Создать КСП Составить КТП
Спецификация СОР и СОЧ, 5 класс

Учебная нагрузка: 1 ч в неделю, 34 ч в год

Цели обучения

Цели 5 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Развитие социальных отношений

1.1 Социальные структуры

  • 5.1.1.1 объяснять происхождение человека на основе различных теорий
  • 5.1.1.2 объяснять первичные формы объединения человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия

1.2 Социаль ное взаимодействие

  • 5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества
  • 5.1.2.2 определять особенности рабства в древнем мире
  • 5.1.2.3 использовать понятие "кастовая система" в Индии для объяснения социальной структуры общества

Раздел 2. Развитие и взаимодействие культур

2.1 Религии

  • 5.2.1.1 объяснять основные религиозные понятия (Бог, храм, жрец, Священное писание, идол)
  • 5.2.1.2 знать древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия
  • 5.2.1.3 описывать влияние религии на развитие древнего общества

2.2 Искусство

  • 5.2.2.1 знать понятие "первобытное искусство" для описания образа жизни древнейших людей
  • 5.2.2.2 описывать храмы и пирамиды древнего Египта
  • 5.2.2.3 описывать искусство древнего мира

2.3 Философские системы

  • 5.2.3.1 давать простое объяснение взглядов философов древности

2.4 Наука

  • 5.2.4.1 описывать роль письменности в развитии древнего общества
  • 5.2.4.2 описывать влияние хозяйственной деятельнос ти и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)

Раздел 3. Развитие и взаимодействие политических систем

3.1 Государство: признаки, структура и формы правления

  • 5.3.1.1 характеризовать особенности политического устройства древних государств
  • 5.3.1.2 объяснять возникновение демократии в Афинском государстве

3.2 Империи, войны, восстания и революции

  • 5.3.2.1 знать и использовать понятие "империя" для объяснения взаимоотношений государств в древности
  • 5.3.2.2 объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
  • 5.3.2.3 описывать восстание Спартака в Древнем Риме, выявляя его причины

Раздел 4. Развитие экономических отношений

4.1 Хозяйственные системы: эволюция и взаимодействие

  • 5.4.1.1 описывать виды хозяйственной деятельности (собирательство, охота, рыболовство, земледелие, скотоводство, освоение металлов, меновая торговля)
  • 5.4.1.2 объяснять понятие "неолитическая революция", раскрывая ее значение
  • 5.4.1.3 описывать систему хозяйства древних цивилизаций

4.2 Исторические модели экономических систем

  • 5.4.2.1 сравнивать присваивающий и производящий типы хозяйства для понимания экономического прогресса

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Раздел 1. От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов

Тема Цели обучения
Как появился первый человек? 5.1.1.1, 5.1.1.2
Почему стены пещеры Ласко были разрисованы древними людьми? 5.2.2.1, 5.2.1.2
Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством? 5.4.1.1, 5.4.1.2, 5.4.2.1

Раздел 2. Цивилизации речных долин

Тема Цели обучения
Почему древние цивилизации развивались в долинах рек? 5.4.1.3
Как мы можем узнать о цивилизациях речных долин? 5.4.1.3, 5.2.2.3

Раздел 3. Древний Египет

Тема Цели обучения
Почему Египет называли "Черная земля"? 5.2.4.2, 5.4.1.3
Как были построены пирамиды Древнего Египта? 5.2.1.2, 5.2.2.2, 5.1.2.1
Зачем фараон Хатшепсут оправляла корабли на землю Пунт? 5.1.2.1, 5.4.1.3
Какие тайны о жизни древних египтян хранит гробница Тутанхамона? 5.2.1.2, 5.2.2.2, 5.1.2.1

2 четверть

Раздел 4. Колесницы и империи

Тема Цели обучения
Как появление колесницы изменило мир? 5.3.2.1, 5.3.2.2
Как царь Хаммурапи превратил Вавилон в могущественную империю? 5.3.2.1, 5.3.2.2
Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущественными? 5.3.2.2, 5.1.2.1, 5.4.1.3
Насколько были могущественными древние империи Средней Азии? 5.3.2.2, 5.1.2.1, 5.4.1.3

Раздел 5. Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма

Тема Цели обучения
Как исчез древний город Мохенджо-Даро? 5.4.1.3, 5.2.2.3
Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом? 5.1.2.3, 5.2.1.3
Насколько была важна роль Индии как центра торговли в древности? 5.4.1.3, 5.2.4.2
Насколько были развиты научные знания в Древней Индии? 5.2.4.2

3 четверть

Раздел 6. Древний Китай

Тема Цели обучения
Чему учили мыслители Древнего Китая? 5.2.3.1
Что может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армия? 5.3.1.1
Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней? 5.2.4.2

Раздел 7. Древняя Греция

Тема Цели обучения
С чего начинается древнегреческая цивилизация? 5.2.2.3
Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии? 5.3.1.1, 5.3.1.2, 5.1.2.1
Чем Древняя Спарта отличалась от Афин? 5.3.1.1, 5.1.2.1
Почему Александр Македонский не смог покорить скифов? 5.3.2.1, 5.3.2.2

Раздел 8. Культура Древней Греции

Тема Цели обучения
Как философы Древней Греции представляли идеальное общество? 5.2.3.1
Каким было искусство Древней Греции? 5.2.2.3
Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции? 5.2.4.2, 5.2.4.1

4 четверть

Раздел 9. Расцвет Римской империи

Тема Цели обучения
Как Рим стал самой могущественной империей древности? 5.3.2.1, 5.3.1.1, 5.3.2.2
Как культура отражает развитие древнеримского общества? 5.1.2.1, 5.2.2.3
Как восстание Спартака характеризует рабство в Древнем Риме? 5.1.2.2, 5.3.2.3

Раздел 10. Рим на рубеже эпох

Тема Цели обучения
Как развивалась Римская империя в І-ІІІ веках? 5.3.2.2, 5.2.1.3, 5.2.1.1
Как изменилась Римская империя в IV-V веках? 5.3.2.2, 5.2.1.3
Каково культурное наследие древнего мира? 5.2.4.1, 5.2.2.3, 5.2.4.2
Спецификация СОР и СОЧ, 5 класс

Другие классы

Составьте КСП по целям этой программы

Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.

Создать КСП Составить КТП