Спецификация СОР и СОЧ по химии, 7 класс, 2026–2027
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
У 7 класса по программе 1 час в неделю. Поэтому в четверти не больше двух СОР с объединением разделов, СОЧ нет, а оценку ставят за полугодие — по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 7.1 Введение в химию. Чистые вещества и смеси
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.1 Введение в химию. Чистые вещества и смеси | 7.1.1.1 | знать, что изучает наука "Химия" рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.1.2 | знать и понимать правила техники безопасности при работе с веществами, приборами и оборудованием в химической лаборатории и кабинете | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.1 | понимать элемент (простое вещество) как совокупность одинаковых атомов рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.2 | знать, что чистое вещество состоит из одинаковых атомов или молекул | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.3 | различать понятия: элемент (простое вещество), смесь и соединение | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.4 | использовать знания о физических свойствах элементов, и соединений для распознавания незнакомых веществ в составе смеси рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.1.5 | знать виды смесей и способы их разделения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.1.6 | уметь планировать и проводить эксперимент по разделению смесей рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОР 2. 7.1 Изменения состояния веществ
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.1 Изменения состояния веществ | 7.1.1.3 | различать физические и химические явления рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.1.4 | знать различные агрегатные состояния веществ и уметь объяснять структуру твердых, жидких и газообразных веществ согласно теории частиц рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.1.5 | изучить процесс охлаждения, построить кривую охлаждения и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.1.1.6 | изучить процесс кипения воды, построить кривую нагревания и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 1 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
2 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 7.2 Атомы. Молекулы. Вещества
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.2 Атомы. Молекулы. Вещества | 7.1.2.1 | знать различие атомов и молекул рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.2.2 | знать, что каждый химический элемент обозначается символом и является определенным видом атомов рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.3 | уметь классифицировать элементы на металлы и неметаллы рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.4 | уметь классифицировать вещества на простые и сложные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.5 | знать протон, электрон, нейтрон и их расположение в атоме, массу, заряд рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.6 | знать строение атома (p+, n0, e-) и состав атомного ядра первых 20 элементов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.7 | знать понятие "изотоп" | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. 7.2 Воздух. Реакция горения
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.2 Воздух. Реакция горения | 7.3.1.1 | знать состав воздуха рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.3.1.2 | знать, что при горении веществ расходуется кислород, входящий в состав воздуха рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.3 | понимать значение охраны атмосферного воздуха от загрязнения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.4 | знать условия горения вещества и продукты реакции горения рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.5 | приводить примеры легковоспламеняющихся, горючих и негорючих веществ рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.6 | понимать, что вещества лучше горят в чистом кислороде, чем на воздухе | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.7 | знать, что при горении металлов и неметаллов образуются оксиды | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 2 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
3 четверть
Разделов в четверти: 3, а СОР в четверти не больше 2 — соседние разделы объединены (п. 11).
СОР 1. 7.3 Химические реакции
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.3 Химические реакции | 7.3.4.1 | знать, что свойства "кислотность" и "мылкость" могут быть признаками некоторых природных кислот и щелочей рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.3.4.2 | знать химические индикаторы (метиловый оранжевый, лакмус, фенолфталеин) и изменение их окраски в различных средах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.3 | уметь определять кислоты и щелочи с использованием универсального индикатора, на основе рН шкалы | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.4 | понять нейтрализацию кислот на примере применения антацидных средств | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.1 | называть области применения и правила обращения с разбавленными кислотами рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.2 | исследовать реакции разбавленных кислот с различными металлами и осуществлять на практике качественную реакцию на водород рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.2.3 | исследовать реакции разбавленных кислот с некоторыми карбонатами осуществлять на практике качественную реакцию на углекислый газ рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОР 2. 7.3 Периодическая таблица химических элементов; 7.3 Относительная атомная масса. Простейшие формулы
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.3 Периодическая таблица химических элементов | 7.2.1.1 | знать и сравнивать классификации элементов на примере работ И. ДҰберейнера, Дж. Ньюлендса, Д.И. Менделеева рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.1.2 | знать и описывать структуру периодической таблицы: группы и периоды рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3 Относительная атомная масса. Простейшие формулы | 7.1.2.8 | понимать, что большинство элементов на Земле встречаются в виде смеси изотопов, образовавшихся при формировании планет | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.2.9 | понимать, что атомные массы химических элементов, имеющие природные изотопы, являются дробными числами | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.10 | знать определение относительной атомной массы химических элементов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1.2.11 | уметь правильно составлять формулы биэлементных химических соединений, используя названия элементов, валентность и их атомные соотношения в соединениях рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.1.2.12 | рассчитывать относительную молекулярную/ формульную массу по формуле химического соединения рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 3 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
4 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 7.4 Химические элементы и соединения в организме человека
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.4 Химические элементы и соединения в организме человека | 7.5.1.1 | понимать продукты питания как совокупность элементов и химических веществ рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.5.1.2 | знать и уметь определять некоторые питательные вещества: углеводы (крахмал), белки, жиры рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.5.1.3 | знать элементы, входящие в состав организма человека (О, С, Н, N, Ca, P, K) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.5.1.4 | уметь объяснять процесс дыхания рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. 7.4 Геологические химические соединения
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.4 Геологические химические соединения | 7.4.2.1 | понимать, что земная кора содержит много полезных химических соединений рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.4.2.2 | понимать, что некоторые минералы и полезные природные соединения относятся к рудам рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.2.3 | описывать процесс переработки руды для получения металла | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.2.4 | знать, какими минеральными и природными ресурсами богат Казахстан, их месторождения рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.4.2.5 | изучить влияние добычи природных ресурсов на окружающую среду рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 4 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
- Химия, 7 класс
- Химия, 8 класс
- Химия, 9 класс
- Химия, 10 класс
- Химия, 11 класс
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.