Спецификации СОР и СОЧ
Спецификация СОР и СОЧ по географии, 10 класс, 2026–2027 (естественно-математическое направление)
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 4, а СОР в четверти не больше 3 — соседние разделы объединены (п. 12).
СОР 1. 1.1 Общегеографические методы; 2.1 Картография
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1.1 Общегеографические методы | 10.1.1.1 | применять сравнительные, количественные методы согласно теме исследования рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 10.1.1.2 | применять элементы географической экспертизы согласно теме исследования рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.1.1.3 | применять методы районирования согласно теме исследования рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 2.1 Картография | 10.2.1.1 | применять картографические методы согласно теме рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 2.2 Основы геоинформатики
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 2.2 Основы геоинформатики | 10.2.2.1 | составлять по теме географические базы данных с применением программы Microsoft Excel рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 10.2.2.2 | по результатам анализа статистических данных составлять картограммы и картодиаграммы рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.2.2.3 | составлять тематические картосхемы в графических редакторах информационно-коммуникационные технологии рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 3. 3.1 Природопользование
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3.1 Природопользование | 10.3.1.1 | объяснять необходимость природопользования, определять ее виды (по типам хозяйствования) и представлять в графической форме рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.3.1.2 | определять принципы рационального природопользования рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.1.3 | разрабатывать решения по повышению эффективности типов природопользования (на основе местного / регионального компонента) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.1.4 | предлагать проекты экологически чистых производств (на основе местного/регионального компонента) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 1 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1.1 Общегеографические методы | 10.1.1.1 | применять сравнительные, количественные методы согласно теме исследования | Применение | КО, РО |
| 10.1.1.2 | применять элементы географической экспертизы согласно теме исследования | Применение | КО, РО | |
| 10.1.1.3 | применять методы районирования согласно теме исследования | Применение | КО, РО | |
| 2.1 Картография | 10.2.1.1 | применять картографические методы согласно теме | Применение | КО, РО |
| 2.2 Основы геоинформатики | 10.2.2.1 | составлять по теме географические базы данных с применением программы Microsoft Excel | Применение | КО, РО |
| 10.2.2.2 | по результатам анализа статистических данных составлять картограммы и картодиаграммы | Применение | КО, РО | |
| 10.2.2.3 | составлять тематические картосхемы в графических редакторах информационно-коммуникационные технологии | Применение | КО, РО | |
| 3.1 Природопользование | 10.3.1.1 | объяснять необходимость природопользования, определять ее виды (по типам хозяйствования) и представлять в графической форме | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.3.1.2 | определять принципы рационального природопользования | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.1.3 | разрабатывать решения по повышению эффективности типов природопользования (на основе местного / регионального компонента) | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.1.4 | предлагать проекты экологически чистых производств (на основе местного/регионального компонента) | Применение | КО, РО |
2 четверть
Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 3.2 Основы геоэкологических исследований
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3.2 Основы геоэкологических исследований | 10.3.2.1 | объяснять основные категории геоэкологии | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.3.2.2 | исследовать уровень, причины и следствия загрязнения геосфер рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.2.3 | районировать территорию мира по уровню загрязнения и нарушенности природной среды рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.4 | классифицировать и представлять в графической форме антропогенные факторы, оказывающие воздействие на природу | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.5 | предлагать пути минимизации антропогенных факторов, оказывающие воздействие на природу рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.6 | объяснять механизм возникновения глобальных экологических проблем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.7 | определять роль географических закономерностей в геоэкологических процессах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.8 | исследовать мировой опыт в решении глобальных экологических проблем рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.2.9 | проводить экологическое районирование территории Казахстана | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.10 | предлагать пути решения экологических проблем Казахстана | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3.2 Основы геоэкологических исследований | 10.3.2.1 | объяснять основные категории геоэкологии | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.3.2.2 | исследовать уровень, причины и следствия загрязнения геосфер | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.2.3 | районировать территорию мира по уровню загрязнения и нарушенности природной среды | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.4 | классифицировать и представлять в графической форме антропогенные факторы, оказывающие воздействие на природу | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.5 | предлагать пути минимизации антропогенных факторов, оказывающие воздействие на природу | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.6 | объяснять механизм возникновения глобальных экологических проблем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.7 | определять роль географических закономерностей в геоэкологических процессах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.8 | исследовать мировой опыт в решении глобальных экологических проблем | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.2.9 | проводить экологическое районирование территории Казахстана | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.10 | предлагать пути решения экологических проблем Казахстана | Применение | КО, РО |
3 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 4.1 Основы геоэкономики
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4.1 Основы геоэкономики | 10.4.1.1 | объяснять цели и задачи, основные категории направления "геоэкономика" | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.4.1.2 | определять роль географического пространства в экономическом развитии стран и регионов (с дополнительным охватом казахстанского компонента) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.4.1.3 | анализировать пространственные (территориальные) факторы в размещении отраслей хозяйства; 101.4.1.4 - анализировать современные факторы размещения отраслей мирового хозяйства рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.4.1.4 | анализировать современные факторы размещения отраслей мирового хозяйства | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.4.1.5 | классифицировать страны мира по хозяйственной структуре | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.4.1.6 | анализировать территориальные модели мирового хозяйства рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.4.1.7 | сравнивать показатели экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.8 | классифицировать страны мира по уровню экономического развития | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.4.1.9 | давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.10 | определять выгодные для Республики Казахстан структуру хозяйства, соотношение отраслей хозяйства, территориальную структуру хозяйства и эффективные показатели экономического развития | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. 5.1 Основы геополитики
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 5.1 Основы геополитики | 10.5.1.1 | объяснять цель и задачи, предмет исследования, основные категории геополитики | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.5.1.2 | определять основные объекты и субъекты геополитики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.5.1.3 | анализировать мировое геополитическое пространство рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.4 | оценивать роль в геополитике физико-географических, экономических, социальных, демографических, политических, военных, технологических факторов рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.5 | анализировать и классифицировать морфологические особенности государственной территории рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.6 | анализировать функции, виды, мероприятия по определению и проведению государственных границ рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.7 | исследовать процесс формирования, основные показатели и динамику государственных границ Республики Казахстан | Навыки высокого порядка | РО |
СОЧ за 3 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4.1 Основы геоэкономики | 10.4.1.1 | объяснять цели и задачи, основные категории направления "геоэкономика" | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.4.1.2 | определять роль географического пространства в экономическом развитии стран и регионов (с дополнительным охватом казахстанского компонента) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.4.1.3 | анализировать пространственные (территориальные) факторы в размещении отраслей хозяйства; 101.4.1.4 - анализировать современные факторы размещения отраслей мирового хозяйства | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.4.1.4 | анализировать современные факторы размещения отраслей мирового хозяйства | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.4.1.5 | классифицировать страны мира по хозяйственной структуре | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.4.1.6 | анализировать территориальные модели мирового хозяйства | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.4.1.7 | сравнивать показатели экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.8 | классифицировать страны мира по уровню экономического развития | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.4.1.9 | давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.10 | определять выгодные для Республики Казахстан структуру хозяйства, соотношение отраслей хозяйства, территориальную структуру хозяйства и эффективные показатели экономического развития | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 5.1 Основы геополитики | 10.5.1.1 | объяснять цель и задачи, предмет исследования, основные категории геополитики | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.5.1.2 | определять основные объекты и субъекты геополитики | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.5.1.3 | анализировать мировое геополитическое пространство | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.4 | оценивать роль в геополитике физико-географических, экономических, социальных, демографических, политических, военных, технологических факторов | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.5 | анализировать и классифицировать морфологические особенности государственной территории | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.6 | анализировать функции, виды, мероприятия по определению и проведению государственных границ | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.5.1.7 | исследовать процесс формирования, основные показатели и динамику государственных границ Республики Казахстан | Навыки высокого порядка | РО |
4 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 6.1 Регионы мира
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6.1 Регионы мира | 10.6.1.1 | объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы; 10.6.1.2 - предлагать собственную модель комплексно-географического и историко-культурного районирования рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.6.1.2 | предлагать собственную модель комплексно-географического и историко-культурного районирования рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.6.1.3 | представлять в творческой форме историко-географические регионы мира, их состав и особенности, географическую характеристику рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 6.2 Методы сравнения стран
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6.2 Методы сравнения стран | 10.6.2.1 | определять показатели, применяемые в сопоставлениях стран мира рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.6.2.2 | графически представлять рейтинг стран мира по одному из показателей (по выбору) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.6.2.3 | характеризовать индексы и рейтинги стран мира, определяемые по совокупности показателей (показатели расчета / оценки, субъект оценки, области применения результатов) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.6.2.4 | графически представлять рейтинг стран мира, определяемые по совокупности показателей рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.6.2.5 | определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге (по выбору: на примере трех стран, расположенных в начале, середине и конце рейтинга) | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 3. 7.1 Решение глобальных проблем
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.1 Решение глобальных проблем | 10.7.1.1 | классифицировать проблемы в развитии человечества рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.7.1.2 | определять критерии глобальных проблем рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.7.1.3 | определять и группировать причины и последствия глобальных проблем рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.7.1.4 | определять территориальные проявления глобальных проблем рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 4 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6.1 Регионы мира | 10.6.1.1 | объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы; 10.6.1.2 - предлагать собственную модель комплексно-географического и историко-культурного районирования | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.6.1.2 | предлагать собственную модель комплексно-географического и историко-культурного районирования | Применение | КО, РО | |
| 10.6.1.3 | представлять в творческой форме историко-географические регионы мира, их состав и особенности, географическую характеристику | Применение | КО, РО | |
| 6.2 Методы сравнения стран | 10.6.2.1 | определять показатели, применяемые в сопоставлениях стран мира | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.6.2.2 | графически представлять рейтинг стран мира по одному из показателей (по выбору) | Применение | КО, РО | |
| 10.6.2.3 | характеризовать индексы и рейтинги стран мира, определяемые по совокупности показателей (показатели расчета / оценки, субъект оценки, области применения результатов) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.6.2.4 | графически представлять рейтинг стран мира, определяемые по совокупности показателей | Применение | КО, РО | |
| 10.6.2.5 | определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге (по выбору: на примере трех стран, расположенных в начале, середине и конце рейтинга) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.1 Решение глобальных проблем | 10.7.1.1 | классифицировать проблемы в развитии человечества | Знание и понимание | МВО, КО |
| 10.7.1.2 | определять критерии глобальных проблем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.7.1.3 | определять и группировать причины и последствия глобальных проблем | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.7.1.4 | определять территориальные проявления глобальных проблем | Знание и понимание | МВО, КО |
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
- География, 7 класс
- География, 8 класс
- География, 9 класс
- География, 10 класс
- География, 11 класс
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.