Спецификация СОР и СОЧ по географии, 11 класс, 2026–2027 (естественно-математическое направление)
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 4, а СОР в четверти не больше 3 — соседние разделы объединены (п. 12).
СОР 1. 1.1 Общегеографические методы; 2.1 Картография
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1.1 Общегеографические методы | 11.1.1.1 | применять элементы географической экспертизы, районирования согласно теме исследования рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 11.1.1.2 | применять методы экспертных оценок согласно теме исследования рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 2.1 Картография | 11.2.1.1 | использовать возможности электронных картографических ресурсов согласно теме исследования (чтение цифровых карт, определение с их помощью расположение местоположения, количественных и качественных показателей географических объектов и территорий, их характеристика и анализ) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 2.2 Основы геоинформатики
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 2.2 Основы геоинформатики | 11.2.2.1 | объяснять особенности методов дистанционного зондирования рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.2.2.2 | объяснять особенности геоинформационных методов и геоинформационных систем (ГИС) технологий, их связи с другими науками и отраслями производства рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.2.2.3 | составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 11.2.2.4 | составлять тематические картосхемы с применением компьютерных программ рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 3. 3.1 Природопользование
Рекомендуемый максимум: 7 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3.1 Природопользование | 11.3.1.1 | определять соответствие типов природопользования нормам, установленным в законодательном порядке (на основе местного/ регионального компонента) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.3.1.2 | определять роль личности в природопользовании и рассчитывать ее "экологический след" рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 1 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1.1 Общегеографические методы | 11.1.1.1 | применять элементы географической экспертизы, районирования согласно теме исследования | Применение | КО, РО |
| 11.1.1.2 | применять методы экспертных оценок согласно теме исследования | Применение | КО, РО | |
| 2.1 Картография | 11.2.1.1 | использовать возможности электронных картографических ресурсов согласно теме исследования (чтение цифровых карт, определение с их помощью расположение местоположения, количественных и качественных показателей географических объектов и территорий, их характеристика и анализ) | Применение | КО, РО |
| 2.2 Основы геоинформатики | 11.2.2.1 | объяснять особенности методов дистанционного зондирования | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.2.2.2 | объяснять особенности геоинформационных методов и геоинформационных систем (ГИС) технологий, их связи с другими науками и отраслями производства | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.2.2.3 | составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ | Применение | КО, РО | |
| 11.2.2.4 | составлять тематические картосхемы с применением компьютерных программ | Применение | КО, РО | |
| 3.1 Природопользование | 11.3.1.1 | определять соответствие типов природопользования нормам, установленным в законодательном порядке (на основе местного/ регионального компонента) | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.3.1.2 | определять роль личности в природопользовании и рассчитывать ее "экологический след" | Знание и понимание | МВО, КО |
2 четверть
Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 3.2 Основы геоэкологических исследований
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3.2 Основы геоэкологических исследований | 11.3.2.1 | классифицировать антропогенные изменения окружающей среды рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.3.2.2 | классифицировать показатели качества окружающей среды рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.3.2.3 | классифицировать страны мира по качеству окружающей среды | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.3.2.4 | разрабатывать решения по повышению качества окружающей среды (на основе местного/регионального компонента) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 11.3.2.5 | предлагать проекты по восстановлению нарушенных территорий (на основе местного/регионального компонента) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3.2 Основы геоэкологических исследований | 11.3.2.1 | классифицировать антропогенные изменения окружающей среды | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.3.2.2 | классифицировать показатели качества окружающей среды | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.3.2.3 | классифицировать страны мира по качеству окружающей среды | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.3.2.4 | разрабатывать решения по повышению качества окружающей среды (на основе местного/регионального компонента) | Навыки высокого порядка | РО | |
| 11.3.2.5 | предлагать проекты по восстановлению нарушенных территорий (на основе местного/регионального компонента) | Применение | КО, РО |
3 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 4.1 Основы геоэкономики
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4.1 Основы геоэкономики | 11.4.1.1 | сравнивать и анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства, показатели экономического развития регионов Казахстана рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 11.4.1.2 | определять потенциал экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона) рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.4.1.3 | предлагать проекты стратегий экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 11.4.1.4 | предлагать творческие идеи по повышению популярности казахстанской продукции рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 5.1 Основы геополитики
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 5.1 Основы геополитики | 11.5.1.1 | объяснять современные геополитические процессы рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.5.1.2 | давать комплексную оценку геополитического положения Республики Казахстан рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 11.5.1.3 | определять факторы, оказывающие влияние на геополитическую безопасность Республики Казахстан рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.5.1.4 | разрабатывать решения по усилению связей Республики Казахстан со странами мира, мировыми и региональными организациями рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
СОЧ за 3 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4.1 Основы геоэкономики | 11.4.1.1 | сравнивать и анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства, показатели экономического развития регионов Казахстана | Применение | КО, РО |
| 11.4.1.2 | определять потенциал экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.4.1.3 | предлагать проекты стратегий экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона) | Применение | КО, РО | |
| 11.4.1.4 | предлагать творческие идеи по повышению популярности казахстанской продукции | Применение | КО, РО | |
| 5.1 Основы геополитики | 11.5.1.1 | объяснять современные геополитические процессы | Знание и понимание | МВО, КО |
| 11.5.1.2 | давать комплексную оценку геополитического положения Республики Казахстан | Применение | КО, РО | |
| 11.5.1.3 | определять факторы, оказывающие влияние на геополитическую безопасность Республики Казахстан | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.5.1.4 | разрабатывать решения по усилению связей Республики Казахстан со странами мира, мировыми и региональными организациями | Навыки высокого порядка | РО |
4 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 6.1 Регионы мира
Рекомендуемый максимум: 7 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6.1 Регионы мира | 11.6.1.1 | аргументированно объяснять необходимость районирования мира рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 11.6.1.2 | определять положение Республики Казахстан в физико-географических, историко-географических и геополитических регионах рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. 6.2 Методы сравнения стран
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6.2 Методы сравнения стран | 11.6.2.1 | изучать динамику места Казахстана в индексах и рейтингах, определяемых по совокупности показателей (на примере одного рейтинга по выбору) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 11.6.2.2 | определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место Казахстана в индексах и рейтингах, рассчитываемых по совокупности показателей рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.6.2.3 | объяснять роль личности в повышении личных показателей уровня жизни, учитываемых в определении места страны в индексах и рейтингах рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.6.2.4 | определять значение, субъектов и потребителей прикладной страноведческой информации | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.6.2.5 | готовить и представлять в творческой форме комплексные страноведческие характеристики стран мира для различных целевых аудиторий, представляет в графической форме рейтинги и индексы стран мира, определенных по совокупности показателей рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 3. 7.1 Решение глобальных проблем
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7.1 Решение глобальных проблем | 11.7.1.1 | исследовать мировой опыт в решении глобальных проблем; 112.7.1.2 - определять глобальные проблемы, имеющие проявления на территории Казахстана рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 11.7.1.2 | определять глобальные проблемы, имеющие проявления на территории Казахстана рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.7.1.3 | предлагать собственные проекты по решению глобальных проблем, в том числе проявляющихся на территории Казахстана рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 4 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6.1 Регионы мира | 11.6.1.1 | аргументированно объяснять необходимость районирования мира | Навыки высокого порядка | РО |
| 11.6.1.2 | определять положение Республики Казахстан в физико-географических, историко-географических и геополитических регионах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 6.2 Методы сравнения стран | 11.6.2.1 | изучать динамику места Казахстана в индексах и рейтингах, определяемых по совокупности показателей (на примере одного рейтинга по выбору) | Применение | КО, РО |
| 11.6.2.2 | определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место Казахстана в индексах и рейтингах, рассчитываемых по совокупности показателей | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.6.2.3 | объяснять роль личности в повышении личных показателей уровня жизни, учитываемых в определении места страны в индексах и рейтингах | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.6.2.4 | определять значение, субъектов и потребителей прикладной страноведческой информации | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.6.2.5 | готовить и представлять в творческой форме комплексные страноведческие характеристики стран мира для различных целевых аудиторий, представляет в графической форме рейтинги и индексы стран мира, определенных по совокупности показателей | Применение | КО, РО | |
| 7.1 Решение глобальных проблем | 11.7.1.1 | исследовать мировой опыт в решении глобальных проблем; 112.7.1.2 - определять глобальные проблемы, имеющие проявления на территории Казахстана | Навыки высокого порядка | РО |
| 11.7.1.2 | определять глобальные проблемы, имеющие проявления на территории Казахстана | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 11.7.1.3 | предлагать собственные проекты по решению глобальных проблем, в том числе проявляющихся на территории Казахстана | Применение | КО, РО |
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
- География, 7 класс
- География, 8 класс
- География, 9 класс
- География, 10 класс
- География, 11 класс
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.