Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
Спецификации СОР и СОЧ

Спецификация СОР и СОЧ по английскому языку, 10 класс, 2026–⁠2027 (общественно-гуманитарное направление)

По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации
Типовая программа, 10 класс

По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).

Что задают Правила оценивания

  • СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
  • Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
  • При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
  • СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
  • Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
  • Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).

Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.

Что здесь — наше предложение

  • Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
  • Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–⁠4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
  • Рекомендуемый максимум СОР — 7–⁠12 баллов: 2–⁠4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–⁠20 из Правил.
  • Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
  • Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.

1 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Факт или вымысел?

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 1 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Факт или вымысел? 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО

СОР 2. Противоречивые вопросы

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 1 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Противоречивые вопросы 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО

СОЧ за 1 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 1 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Факт или вымысел? 10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам Применение КО, РО
10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО
Противоречивые вопросы 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств Применение КО, РО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО

2 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Виртуальная реальность

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 2 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Виртуальная реальность 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО

СОР 2. Вне этого мира

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 2 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Вне этого мира 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО

СОЧ за 2 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 2 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Виртуальная реальность 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
Вне этого мира 10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств Применение КО, РО
10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО

3 четверть

Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Напряжение и страх

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Напряжение и страх 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО

СОР 2. Воображение и творчество

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Воображение и творчество 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО

СОР 3. Чтение в удовольствие

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 3, 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Чтение в удовольствие 10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем рекомендуем проверить Навыки высокого порядка РО
10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО

СОЧ за 3 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 3 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Напряжение и страх 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.2 понимать конкретную информацию и детали из объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.9 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.4 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся Навыки высокого порядка РО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.15 использовать формы инфинитива после определенного количества глаголов и прилагательных использовать формы герундия после разнообразных глаголов и предлогов использовать предложные и фразовые глаголы на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.16 использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме Применение КО, РО
10.1.10 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир Применение КО, РО
10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.7 использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.12 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
Воображение и творчество 10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств Применение КО, РО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.5 использовать различные виды вопросов на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам Применение КО, РО
10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.4.8 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания Применение КО, РО
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
Чтение в удовольствие 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО

4 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Различные уклады жизни

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 4 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Различные уклады жизни 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем Применение КО, РО

СОР 2. Самостоятельный проект

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 4 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Самостоятельный проект 10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам рекомендуем проверить Применение КО, РО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО

СОЧ за 4 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 4 четверть
Раздел Код Цель обучения Уровень мыслительных навыков Рекомендуемый тип задания
Различные уклады жизни 10.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения Применение КО, РО
10.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.8 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкое разнообразие общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем Применение КО, РО
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.6 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.8 использовать разнообразие действительного и страдательного залогов в будущем и будущем длительном времени на широкий спектр знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.13 употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств Применение КО, РО
10.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.4.6 определить отношение и мнение автора объемных текстов на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.4.9 распознавать противоречия в аргументации в ходе продолжительных обсуждений на различные общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного Применение КО, РО
10.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.4 использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.17 использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида, использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения Применение КО, РО
10.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других Применение КО, РО
10.1.8 развивать межкультурную взаимосвязь посредством чтения и обсуждений Применение КО, РО
10.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы Применение КО, РО
10.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.1 планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем Навыки высокого порядка РО
10.5.3 писать грамматически правильно на ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.5 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы Навыки высокого порядка РО
10.6.10 употреблять формы настоящего длительного и прошедшего длительного времен в действительном и страдательном залоге на большое разнообразие общих и знакомых учебных тем Применение КО, РО
Самостоятельный проект 10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем. Применение КО, РО
10.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем Знание и понимание МВО, КО
10.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по целому ряду общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы Применение КО, РО
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.11 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи и вопросительных форм на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.6.14 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем Применение КО, РО
10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах Применение КО, РО
10.1.2 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам Применение КО, РО
10.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем Знание и понимание МВО, КО
10.3.7 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем Применение КО, РО
10.4.4 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы Знание и понимание МВО, КО

Уровни мыслительных навыков и типы заданий

Уровень Глаголы целей Рекомендуемые типы заданий
Знание и понимание знать, понимать, называть, распознавать, описывать МВО — с выбором ответа
КО — с кратким ответом
Применение применять, решать, вычислять, находить, строить КО — с кратким ответом
РО — с развёрнутым ответом
Навыки высокого порядка анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать РО — с развёрнутым ответом

Почитать о СОР и СОЧ

Другие классы

Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации

Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации