ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 8 класс
| Раздел | Закон и порядок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ДОСБОЛLIKE (Предотвращение буллинга). Проект: Ресурсы жизнестойкости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся культуры безопасного и уважительного общения, неприятия буллинга и навыков конструктивного взаимодействия, а также развитие личных и социальных ресурсов жизнестойкости, помогающих справляться с трудностями и поддерживать себя и других. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю. В 8 классе "А" произошёл случай: один ученик постоянно забывал тетради, и одноклассники начали его дразнить. Классный руководитель сказал: "Это просто шутки, не обращайте внимания". Но мальчик стал приходить в школу с нежеланием, у него упала успеваемость. Вопрос: Всё ли правильно сделал учитель? Найдите неточность в этой истории с точки зрения закона и уважения. (Пауза). Верно, учитель проигнорировал признаки буллинга, назвав это "шутками". Сегодня мы научимся отличать шутку от травли и найдём ресурсы, которые помогут нам быть сильными и независимыми.» |
Слушают, анализируют, находят ошибку (отсутствие реакции на буллинг). Предлагают варианты правильного поведения. | Для детей с ООП: визуальный ряд (картинки "шутка" vs "буллинг") на доске. | • Дескриптор: находит не менее 1 ошибки в действиях учителя. • Дескриптор: предлагает альтернативное решение. Без баллов. |
Презентация (слайд 1: "История"), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||