ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Страны Азии после Первой мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж: карточки-ассоциации») |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы погружаемся в историю Турции. Перед вами на партах лежат карточки двух цветов. На одних — понятия (светское государство, халифат, реформы, султан), на других — краткие определения. Ваша задача за 1 минуту (таймер на экране) соединить понятие с определением. Работаем индивидуально. Время пошло!» После таймера: «Кто нашёл все пары? Поднимите руку. Давайте проверим. (Учитель зачитывает правильные пары). Отлично, вы уже догадались, что наш урок будет о человеке, который превратил Османскую империю в светскую республику. Это Мустафа Кемаль, известный как Ататюрк. Запишите тему: "Почему Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»?" |
|
Для детей с ООП: карточки с цветными рамками и картинками-подсказками (например, изображение полумесяца к «халифат»). Разрешается работа в паре с тьютором/одноклассником. Таймер на экране с большим шрифтом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки (4 красных, 4 синих), таймер (интерактивная доска/проектор), презентация «Реформы Ататюрка» (слайд 1). ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация простых определений для карточек). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||