ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по всемирной истории в 8 класс
| Раздел | Страны Азии после Первой мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему М.Джинна и М.Ганди имели разные взгляды на достижение независимости Индии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Начнем наш урок с одного изображения. Посмотрите на этот мем. [Показывает мем: два человека тянут один апельсин в разные стороны, подпись: "Когда один хочет сок, а второй — цедру для пирога"]. Скажите, о чем этот мем? Почему возникает конфликт?» Выслушивает ответы (например: «Они хотят разное от одного предмета», «Не могут договориться»). Учитель: «Абсолютно верно. Они смотрят на одну и ту же вещь с разных точек зрения и преследуют разные цели. А теперь подумайте, как это связано с нашей темой? Сегодня мы будем говорить о двух великих лидерах Индии — Махатме Ганди и Мухаммаде Али Джинне. Они оба боролись за независимость своей страны, но видели будущее этой независимости по-разному. Почему, как вы думаете?» |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его смысле. Формулируют связь между конфликтом интересов в меме и возможными разногласиями между историческими личностями. Делают предположения о причинах разных взглядов (религия, методы борьбы, видение будущего государства). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик проводит аналогию между ситуацией в меме и исторической темой урока. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуальных аналогий к историческим конфликтам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||