ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 класс
| Раздел | Тоталитарные режимы в странах Европы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Насколько был устойчив "Народный фронт" во Франции и Испании? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать знания о политическом движении против фашизма в Франции и Испании. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать тоталитарные режимы в Европе. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в 1930-е годы все политические партии, от коммунистов до либералов, забыли о своих разногласиях и объединились против одной общей угрозы? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты ответа. Как бы это повлияло на страну? Какие трудности могли бы возникнуть?" Выслушиваю 3-4 предположения, записываю ключевые слова (например, "сила", "разногласия", "временный союз") на доске. "Отлично. Ваши идеи очень близки к теме нашего урока. Сегодня мы как раз и разберем реальный исторический пример такого объединения — "Народный фронт" во Франции и Испании — и попытаемся ответить на вопрос: насколько такое единство было прочным и устойчивым?" |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркер.
ИИ-инструменты: Инструмент для мозгового штурма (например, Padlet или Miro с ИИ-шаблонами) для анонимного сбора всех гипотез и их визуальной группировки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||