КСП «Возникновение новых общественно-политических течений и организации в России 19 век» по всемирной истории, 7 класс

• Объяснить причины возникновения общественно-политических движений в России XIX века, используя ключевые понятия (крепостное право, декабристы, народники, индивидуальный террор, диктатура пролетариата).
• Проанализировать цели и методы деятельности декабристов и народников, сравнив их в ходе групповой работы.
• Применить полученные знания для объяснения конкретного исторического события (например, восстания декабристов) через призму изученных понятий.

"Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Перед началом нашего урока я хочу задать вам один вопрос. Представьте себе Россию начала XIX века. Как вы думаете, могли ли образованные дворяне, военные, видевшие жизнь в Европе, быть полностью довольны положением дел в своей стране? В частности, системой, при которой большая часть крестьян была личной собственностью помещиков – крепостным правом?"

"Сейчас в чате Zoom я запускаю опрос. Варианты ответов: 1) Да, могли, это был привычный порядок вещей. 2) Нет, не могли, это противоречило идеям свободы и прогресса. 3) Затрудняюсь ответить. Голосуйте, пожалуйста."

(После голосования, 1 мин). "Спасибо! Я вижу, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. [Имя ученика, выбравшего вариант 1], почему вы так считаете? [Имя ученика, выбравшего вариант 2], а ваши аргументы?"

"Вы все затронули очень важные моменты. Действительно, в XIX веке в России нарастало противоречие между старыми порядками и новыми идеями. Это и привело к появлению людей и целых организаций, которые хотели изменить страну. Сегодня мы изучим, какие именно течения возникли, что они предлагали и как действовали. Тема нашего урока: «Возникновение новых общественно-политических течений и организаций в России XIX века»."

ИИ-инструменты: Использование встроенного опроса в Zoom (или Mentimeter) для быстрого сбора мнений и визуализации результатов, что создает интерактивность и вовлекает всех учеников с первых минут дистанционного урока.

• Приветствуют учителя.
• Обдумывают вопрос.
• Участвуют в голосовании через интерфейс Zoom.
• Желающие высказывают свое мнение в микрофон, аргументируя выбор.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик пытается сформулировать свою позицию (устно или в чате).

• Платформа для видеоконференций Zoom (функция "Опрос").
• Презентация (1 слайд с темой и вопросом).