ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.4 – характеризовать особенности средневековой культуры Востока |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о расцвете культуры. Часто, говоря о Ренессансе, мы вспоминаем Леонардо да Винчи и Микеланджело в Европе. А теперь представьте: Что было бы, если бы в IX-XII веках научные и культурные центры Востока — Багдад, Бухара, Кордова — не пережили бы свой «золотой век»? Как бы изменился современный мир? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь выдвигать смелые гипотезы!» Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в совместном документе. «Спасибо за интересные идеи! Это поможет нам подойти к главному вопросу: как именно этот период, который историки называют «Восточным Ренессансом», обогатил сокровищницу мировой культуры?» ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для мозгового штурма (например, Padlet или Miro с ИИ-ассистентом для группировки идей). Учитель может быстро визуализировать ответы учеников, создавая интеллект-карту в реальном времени. |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают устные версии (например: «не было бы алгебры», «европейская медицина осталась бы примитивной», «исчезли бы многие сказки и поэмы»). Фиксируют тему в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с наукой, искусством или технологиями. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Интерактивная доска или флипчарт. • Маркеры. • Цифровой ресурс: Доска для совместной работы (Padlet/Miro) с доступом по ссылке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||