ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Глазами художников и писателей: обзор перемен XIX века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как искусство и литература XIX века отображали социальную несправедливость? Как статья Эмиля Золя «Я обвиняю!» показывает силу слова? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.2 определять признаки основных стилей и течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм); 7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий; 7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем XIX века — карикатура Оноре Домье „Прачка“ (1848). Что здесь не так? Почему эта женщина несёт тяжёлый короб, а рядом дама в шляпке смеётся? Какое чувство вызывает эта сцена? Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?» «Верно, о социальной несправедливости. Сегодня мы узнаем, как художники и писатели боролись словом и красками. Заодно познакомимся со знаменитой статьёй Эмиля Золя „Я обвиняю!“». |
Ученики рассматривают мем/карикатуру, высказывают предположения: «богатые не замечают бедных», «тяжёлый труд», «неравенство». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает мнение о карикатуре; • связывает изображение с социальной несправедливостью; • прогнозирует тему урока. |
• Карикатура О. Домье «Прачка» (проектор/экран) • Презентация (слайд 1) • Интерактивная доска для записи идей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||