КСП «Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов» по всемирной истории, 7 класс

• Определить и сравнить ключевые признаки абсолютной власти на примере императора Юнлэ (Китай, династия Мин) и сёгуна Токугава Иэясу (Япония).
• Сравнить восточные модели власти (Юнлэ, Токугава) с классическим западным абсолютизмом (Людовик XIV) по предложенным критериям (контроль над армией, законами, экономикой, идеологией).
• Сформулировать вывод об особенностях и ограничениях власти на Востоке, аргументировав свою позицию.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать абсолютизм. Представьте на минуту: Что было бы, если бы правитель одного государства мог одним своим словом отменить любой закон, распустить все советы и собрания, а его воля считалась бы волей Бога? Какие последствия это имело бы для страны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты".

Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (например, "беспорядок", "все зависит от одного человека", "стабильность", "тирания", "быстрые решения") на доске или в совместном документе.

"Отлично! Вы затронули очень важные аспекты. Именно такую неограниченную власть мы и называем абсолютной. Сегодня мы исследуем, всегда ли она выглядела одинаково. Наш вопрос: Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? Запишите тему в тетради".

• Слушают вопрос учителя.
• Обдумывают гипотетическую ситуацию.
• Предлагают свои версии и аргументы (например: "Государство могло бы быстро развиваться, если правитель мудрый", "Это опасно, если правитель глупый или жестокий", "Не было бы справедливого суда").
• Записывают тему урока.

• Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в гипотетической ситуации.
• Ученик активно слушает ответы одноклассников.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного мозгового штурма в режиме реального времени. Учитель может быстро группировать идеи учеников.