ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Развитие образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система высшего образования: история и современность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.6 исследовать историю возникновения высших учебных заведений, выявляя общие тенденции их развития 11.4.1.7 анализировать роль первых университетов в распространении просвещения и науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В 2023 году группа студентов из разных стран мира – из Казахстана, Италии, Франции и Великобритании – приехала в старинный итальянский город Болонью. Они учатся в одном университете, на разных факультетах, но живут в одном общежитии и вместе готовятся к экзаменам. Их проект – создать мобильное приложение для студентов-иностранцев. Как вы думаете, почему именно Болонья стала местом их учебы? Что особенного в этом городе с точки зрения образования? Прогнозируйте, исходя из темы нашего урока».
Слушает гипотезы, подводит к теме: «Все ваши предположения очень интересны. Действительно, Болонья – это один из первых в мире университетских центров. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени, чтобы исследовать, как и зачем появились первые университеты и как они связаны с теми, в которых, возможно, будете учиться вы». |
Ученики слушают кейс, размышляют, выдвигают устные гипотезы. Возможные ответы: «Там самый старый университет», «Там хорошее образование», «Там учатся студенты со всего мира». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с историей или престижем образования. • Ученик пытается связать современную ситуацию с историческим контекстом. |
• Проектор/экран для отображения кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для генерации дополнительных современных студенческих кейсов по запросу учителя, чтобы адаптировать вводную историю под интересы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||