ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Раздел 7. Древняя Греция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С чего начинается древнегреческая цивилизация? Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.2.3 описывать искусство древнего мира (на примере Крито-Микенской цивилизации). 5.3.1.1 характеризовать особенности политического устройства древних государств; 5.3.1.2 объяснять возникновение демократии в Афинском государстве; 5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир Древней Греции. Но прежде чем открыть учебники, я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Внимание: Как вы думаете, настоящая демократия, где народ сам управляет государством, возможна в классе из 22 человек? Варианты: 1) Да, возможна. 2) Нет, невозможна. 3) Не знаю." (Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске). "Спасибо! Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал 'Да'." (Выслушивает 2-3 причины от каждой группы мнений, не комментируя правильность). "Интересные мысли! Запомните свои аргументы. К концу урока мы вернемся к этому вопросу и посмотрим, изменилось ли ваше мнение после знакомства с тем, как зарождалась демократия более 2500 лет назад." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного онлайн-голосования и визуализации результатов в виде диаграммы на экране. Это повысит вовлеченность и наглядно покажет спектр мнений. |
- Голосуют, поднимая руку. - Обсуждают вопрос в парах (22 ученика = 11 пар). - Представляют кратко результаты обсуждения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует причину выбора (да/нет). • Слушает мнения одноклассников. |
- Доска/флипчарт. - Маркеры. - ИИ-сервис: Mentimeter (ссылка на опрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||