КСП «С чего начинается древногреческая цивилизация» по всемирной истории, 5 класс

• Опираясь на изображения и текст, описать ключевые черты крито-микенского искусства (фрески, вазопись, архитектура).
• Сформулировать и задать вопросы о назначении и смысле древних артефактов, выдвигая собственные гипотезы.
• Создать эскиз древнегреческой вазы или фрески, творчески интерпретируя изученные элементы искусства.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир Древней Греции. Но прежде чем отправиться в прошлое, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы археологи и нашли древний предмет, покрытый красивыми рисунками быков и прыгающих через них людей. Как вы думаете, что это могло быть? Варианты: А) Детская игрушка. Б) Ритуальный предмет для важных церемоний. В) Просто украшение для дома. Г) Спортивный инвентарь. Проголосуйте, подняв руку за тот вариант, который вам кажется наиболее вероятным."

(После голосования): "Интересно! Большинство выбрало вариант Б. А теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы так решили? Что в этом рисунке может говорить о его важном назначении?"

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации идей. ChatGPT для быстрой генерации дополнительных гипотез по итогам обсуждения, чтобы показать разнообразие мнений.

• Слушают вопрос.
• Голосуют, поднимая руку за понравившийся вариант.
• Объединяются в пары (с соседом по парте) и обсуждают причины своего выбора, опираясь на воображение и логику.
• Несколько пар озвучивают свои краткие предположения.

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре высказывает свое мнение о возможном назначении артефакта.
• Пытается аргументировать свою позицию (опираясь на детали рисунка).

• Проектор/интерактивная доска.
• Изображение фрески "Таврокатапсия" с Крита.
• Инструменты для интерактивного опроса (Miro, Mentimeter).
• ChatGPT (для учителя).