ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки. Образование как общечеловеческая ценность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие образования и науки. Образование как общечеловеческая ценность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.8 определять изменения и преемственность в развитии системы высшего образования в контексте исторического развития; 11.4.1.9 сравнивать современные модели высшего образования, выявляя их особенности и преимущества. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с реальной ситуации. Представьте, что крупный международный фонд объявил конкурс на создание нового университета будущего. Главный критерий — он должен быть максимально эффективным и доступным. В качестве примера они приводят два факта: 1) Студент из Казахстана может бесплатно прослушать курс лекций профессора из Стэнфорда. 2) В то же время, в мире до сих пор существуют университеты, где главным методом обучения является заучивание текстов наизусть, как это было сотни лет назад. Как вы думаете, почему такие контрасты существуют одновременно? И какой, на ваш взгляд, университет победит в конкурсе — тот, что основан на древних традициях, или тот, что использует только цифровые технологии? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)». | Ученики индивидуально записывают свои предположения в тетрадь, формулируя прогноз. | Предоставить ученику с ООП готовый шаблон для ответа с опорными словами: «Контрасты существуют, потому что... Победит университет, который...». Упрощенная формулировка вопроса. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с развитием образования. • Прогноз содержит хотя бы одну причину или характеристику. |
Экран/доска с формулировкой кейса. Тетради, ручки. Шаблон для ученика с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||