ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Политико-правовые процессы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постбиполярная система мирового устройства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.3 использовать понятия «постбиполярная система», «многовекторная политика», «однополярный мир» для характеристики современных международных отношений; 11.2.2.4 характеризовать современные тенденции развития международных отношений на основе анализа событий, процессов и явлений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об устройстве современного мира. Послушайте небольшую историю. После окончания Второй мировой войны мир надолго разделился на два лагеря — капиталистический во главе с США и социалистический во главе с СССР. Это была биполярная система. Она была очень стабильной и понятной, все конфликты, даже в самых отдаленных уголках планеты, были частью этого глобального противостояния. Но в 1991 году СССР распался, и мир мгновенно стал безопасным, гармоничным и полностью однополярным под руководством одной сверхдержавы, которая с тех пор успешно решает все международные проблемы. Все страны безоговорочно следуют ее курсу, а ООН стала просто совещательным органом. Так ли это? В моем рассказе есть как минимум одна серьезная неточность. Ваша задача — найти ее и кратко обосновать свой выбор». | Ученики слушают рассказ, анализируют его. Высказывают предположения об ошибке (например: мир не стал безопасным и гармоничным, появились новые угрозы; он не стал полностью однополярным, начал формироваться многополярный мир; не все страны следуют курсу одной державы; ООН продолжает играть важную роль). Формулируют тему урока. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первичными аргументами. Дескриптор: ученик определяет явную неточность в утверждении о «безопасном и полностью однополярном мире». |
Интерактивная доска для фиксации ключевых слов из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||