ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 классе
| Раздел | Этнические и социальные процессы. Межэтнические отношения в мировой истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Межнациональные отношения: проблемы и противоречия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1 использовать термины "национализм", "шовинизм", "расовая дискриминация", "нацизм" для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.2.2 определять причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челендж с таймером») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о сложных, но очень важных вещах. Начнем с разминки. У вас на партах листы А4. За 2 минуты (таймер на экране) запишите как можно больше слов, которые ассоциируются у вас со словосочетанием "МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ". Время пошло!» (По истечении времени) «Отлично! Поделитесь одним-двумя словами с соседом по парте. А теперь я попрошу 3-х человек назвать самые необычные слова. Спасибо! Эти слова станут нашим путеводителем по уроку.» |
|
ООП: Для детей с ООП (дислексия, низкая скорость письма) разрешено использовать 3-5 ключевых слов или нарисовать символ. Оказывается индивидуальная поддержка учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Называет минимум 3 ассоциации. • Проявляет готовность к диалогу. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Середина урока (5 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||