ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 3 классе
| Раздел | Раздел 2 - Создание игры (сквозные темы: «Время», «Архитектура») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §16. Проверь себя! Творческие задания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.2.2 работать с несколькими сценами в игровой среде программирования; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы создали игру-путешествие во времени. У вас есть сцена «Настоящее время», где герой собирает детали машины времени. Что должно произойти, когда он соберет все детали? Как игрок попадет на новую сцену, например, «Древний Египет»? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как программист может реализовать этот переход?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Отличные идеи! Сегодня мы как раз будем учиться соединять разные миры в одной игре – работать с несколькими сценами. Это сделает наши проекты сложнее и интереснее.» |
Слушают кейс. Размышляют, предлагают варианты: «Нужно нажать кнопку», «Должно появиться сообщение», «Герой должен подойти к порталу». Активно включаются в обсуждение темы урока. | Получают упрощенный вопрос с визуальной опорой: «Посмотри на картинки (сцена 1 и сцена 2). Как герой с первой картинки попадет на вторую? Покажи пальцем или скажи одно слово (кнопка, дверь).» Педагог помогает сформулировать ответ, используя жесты или карточки-подсказки. | Формативное (устный опрос). Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный способ перехода между игровыми ситуациями (например, «после выполнения задания», «по нажатию клавиши»). | Проектор/экран, слайд с изображением двух контрастных игровых сцен (например, современный город и древний замок). ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, в Canva Magic Media или Bing Image Creator) для быстрой визуализации кейса «путешествие во времени». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||