ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 3 классе
| Раздел | Хочу всё знать |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ласточка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул + обсуждение) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с запутанным клубком ниток, ножницами и карандашами на столе с подписью «Моё рабочее место в начале урока и в конце урока — это две большие разницы»). Почему это смешно? Как вы думаете, про кого это?"
Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! Это про нас, когда мы не готовимся к работе как следует. А что должно быть на идеальном рабочем месте для творчества? Сегодня мы не только научимся делать красивую птичку — ласточку, но и станем настоящими профессионалами: подготовим своё место, спланируем работу и доведём её до конца. Тема нашего урока — «Ласточка»." ИИ-инструменты: Генерация мема через нейросеть (например, Craiyon или DALL-E 3) по запросу «смешной беспорядок на рабочем столе школьника». Это создает эмоциональный вовлекающий старт, визуализирует проблему организации труда. |
Учащиеся рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Это про нас, когда мы разбрасываем всё!", "Про то, как не надо делать". Обсуждают, каким должно быть рабочее место: чистым, всё на своих местах, безопасно. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свою точку зрения. • Ученик на основе мема формулирует проблему неорганизованности рабочего места. • Ученик определяет тему и цель предстоящей деятельности. |
• Проектор/интерактивная доска. • Сгенерированный ИИ-мем (изображение). • Презентация с темой и целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||