ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 3 классе
| Раздел | Культура отдыха. Праздники. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фестиваль цветов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.1 соблюдать технику безопасности при работе с материалами и инструментами; 3.3.1.1 представлять творческие идеи и процессы своей работы; 3.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную работу, комментировать творческую работу и вносить предложения по ее улучшению; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж с таймером) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что мы с вами организаторы настоящего праздника — Фестиваля цветов! Но чтобы фестиваль удался, нам нужно разогреться. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача за 2 минуты нарисовать или написать как можно больше ассоциаций со словом "Фестиваль". Что это? Веселье, музыка, улыбки... А что связано с цветами? Роза, тюльпан, аромат... Старт! Время пошло!» (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Через 2 минуты: «Стоп! Теперь быстро обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посмотрите, какие идеи у вашего товарища. Кто готов поделиться самой необычной ассоциацией, которую увидел у соседа?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Вижу, вы полны идей. А теперь самое важное: любой праздник и любая творческая работа требуют внимания к безопасности. Давайте вместе вспомним правила работы с нашими помощниками — ножницами и клеем». |
Ученики индивидуально выполняют мозговой штурм, записывая или рисуя ассоциации. Затем обмениваются листами с соседом по парте, знакомятся с его идеями. Отвечают на вопрос учителя, зачитывая или описывая ассоциацию соседа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в мозговом штурме, создавая несколько ассоциаций. • Ученик внимательно знакомится с работой соседа. • Ученик готов поделиться увиденной идеей (по желанию). |
Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация), листы бумаги А5, цветные карандаши или фломастеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||