ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по труду в 3 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сырмак (фетр) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.2 дифференцировать область применения традиционных и нетрадиционных простых материалов; 3.2.2.2 использовать национальные элементы в творческой работе; 3.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную работу, комментировать творческую работу и вносить. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами окунемся в мир старинных казахских ремесел. Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы у древних кочевников не было шерсти животных? Подумайте, из чего они могли бы создавать теплые и красивые вещи для своего дома? Запишите или нарисуйте одну идею на стикере. У вас 2 минуты". После обсуждения: "Правильно, они использовали бы то, что есть вокруг: кожу, травы, войлок из других материалов. А одним из главных материалов для уюта в юрте был и остается сырмак – войлочный ковер с узорами. И сегодня мы будем работать с его современным родственником – фетром". |
Слушают вопрос. Размышляют индивидуально. Записывают или рисуют свою идею на стикере (например, "из травы", "из птичьих перьев", "из глины"). По желанию, 2-3 ученика кратко озвучивают свои варианты. Прикрепляют стикеры на общий плакат "Идеи". | Для детей с трудностями вербального выражения: предложить выбрать из 3-х готовых карточек с изображениями (кожа, глина, лен) или нарисовать ответ. Упрощенная формулировка вопроса: "Из чего еще, кроме шерсти, можно сделать ковер?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант материала, альтернативный шерсти. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Стикеры, маркеры, плакат "Идеи", карточки-подсказки с изображениями материалов (для ООП). ИИ-инструмент: Генератор идей (например, умный блокнот в Padlet). Учитель может быстро ввести вопрос и показать, как ИИ генерирует неочевидные варианты (например, "из спрессованных листьев"), стимулируя мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||