КСП «Развитие кистей и пальцев рук» по сенсорному развитию, 1 класс

• Провести прямую горизонтальную линию по пунктирному образцу, не выходя за границы дорожки шириной 2 см.
• Провести непрерывную линию внутри извилистого коридора (лабиринта), меняя направление руки, не отрывая карандаш от бумаги и не задевая стенки.
• Спланировать и организовать рабочее место для выполнения графических заданий (разложить лист, карандаш, ластик).

Педагог: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в волшебный сад, где живут гусеницы. Они очень хотят научиться ползать по своим дорожкам, чтобы добраться до вкусных листочков. Но посмотри на эту картинку (показывает изображение, где одна гусеница ползет по прямой дорожке, а другая — по извилистой, но на рисунке линия гусеницы прерывается и выходит за границы). Ой, кажется, одна гусеница заблудилась! Как ты думаешь, какая? Покажи пальчиком. Правильно, эта гусеница не смогла аккуратно проползти по своей извилистой тропинке. Давай сегодня поможем всем гусеницам научиться ползать ровно и никуда не сбиваться! Для этого нам нужно потренировать наши пальчики и кисти. Сначала подготовим рабочее место. Что нам нужно для рисования?»

Учитель направляет ученика, задавая наводящие вопросы жестами и показом.

• Использование визуальной истории с крупными, контрастными изображениями.
• Вопросы с выбором из двух вариантов, ответ жестом.
• Поэтапный показ организации рабочего места с помощью пиктограмм или фото-инструкции.
• Физическая помощь в размещении предметов на столе при необходимости.

• Определил «ошибку» на картинке (прерывистая линия).
• Подготовил рабочее место (разложил лист, карандаш, ластик).

• Планшет/интерактивная доска или крупная печатная картинка с «ошибкой».
• Фото-инструкция «Организуй рабочее место» (3 шага).
• Лист бумаги А4, простой карандаш, ластик.
• ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания персонализированных, привлекательных для ребенка сюжетных картинок с «ошибками», мотивирующих к занятию.