ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Сенсорному развитию в 1 класс
| Раздел | Развитие сенсорных процессов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ориентировка на листе бумаги, поверхности стола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.3.5 закрашивать геометрические формы, контуры знакомых предметов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуй! Сегодня к нам в гости прилетел маленький робот Бип. Он очень старательный, но иногда путается. Он нарисовал для тебя картину «Солнышко и травка». Но посмотри, он говорит, что солнышко нарисовал внизу листа, а травку — вверху. Как ты думаешь, всё ли правильно сделал Бип? Где у нас на листе верх, а где низ? Давай поможем Бипу разобраться. Покажи пальчиком, где на твоем листе должен быть верх, а где низ. А где середина? Молодец!» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации простой истории с персонажем, который допускает ошибку в пространственных понятиях. Это создает эмоциональный вовлекающий контекст для неговорящего ребенка. |
Слушает историю. Рассматривает демонстрационный лист с «ошибкой». По жестовой или вербальной инструкции учителя показывает части листа (верх, низ, середина, правый/левый край) на своем листе или на столе. | Использование яркой, контрастной картинки с явной «ошибкой». Подкрепление инструкций жестами и указанием. Возможность ответа действием (показать) вместо речи. Поощрительная тактильная обратная связь (хлопок, стикер). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ребенок фокусирует внимание на истории и демонстрационном материале. 2. Реагирует на вопрос/триггер (выражением лица, жестом). 3. Показывает хотя бы одну часть листа (верх/низ) по просьбе педагога. |
Демонстрационный лист А4 с нарисованными в «неправильных» местах солнцем (внизу) и травкой (вверху). Планшет/экран для возможного показа анимированного персонажа (ИИ-генерация изображения в Midjourney/DALL-E по запросу «милый робот рисует»). Чистые листы А4 для каждого ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||