ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Сенсорному развитию в 1 класс
| Раздел | Развитие сенсорных процессов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Различение цвета, формы, величины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.9 различать 2 предмета контрастных величин по величине (большой, маленький) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Педагог: «Здравствуй! Посмотри на стол. Здесь лежат два мячика. Они одинаковые? (Показывает большой и маленький мяч). Какой мяч ты возьмешь, чтобы играть одному в комнате? Покажи пальчиком. А какой мяч нужен, чтобы играть с друзьями на улице? Покажи. Почему? Давай подумаем вместе. Правильно, большой мяч лучше видно, за ним интереснее бегать. А маленький удобно ловить одной рукой. Сегодня мы будем учиться различать, что большое, а что маленькое, а еще вспомним про цвета и формы». | Ученик слушает, смотрит на предметы. Отвечает на вопросы, указывая на соответствующий мяч (большой/маленький). Может использовать жесты или карточки «+»/«-» для согласия/несогласия. | Использование реальных, контрастных по размеру предметов (мячи, кубики). Вопросы с выбором из двух вариантов. Поддержка жестов и визуальных подсказок (карточки с изображением большого и маленького предмета). | Дескрипторы: Ученик фокусирует взгляд на предметах. Делает выбор, указывая на один из двух предложенных предметов. Проявляет интерес к заданию. Без баллов. | Большой и маленький мячи (или кубики). Карточки с пиктограммами «большой» (большой круг) и «маленький» (маленький круг). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||