ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в 21-ом веке. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Связь вчера и сегодня. СПП с придаточными образа действия, степени и сравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 Сравнивать стилистические особенности различных текстов. 9.4.4.1 Использовать знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы говорим о связи. Представьте, вам нужно передать важную, сокровенную мысль близкому человеку. Что вы выберете: написать письмо от руки на красивой бумаге или отправить яркое, оформленное электронное письмо? Голосуем: поднимите руку, кто за бумажное письмо. А теперь – кто за электронное. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой стороны кратко обосновать свой выбор. Почему бумага? Почему цифра?» Выслушивает ответы (1-2 с каждой стороны). «Интересные мнения. А что, если я скажу, что форма нашего сообщения напрямую влияет на его содержание и стиль? И что грамматика помогает нам выразить тончайшие оттенки смысла? Сегодня мы это исследуем, сравнивая письма прошлого и настоящего и изучая новые типы придаточных предложений.» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования и сбора слов-ассоциаций в реальном времени. Помогает быстро визуализировать мнение класса, вовлечь всех, создать основу для дискуссии. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свою позицию. Слушают вводную учителя, формулируют для себя тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (голосует). • Ученик приводит хотя бы один аргумент в защиту своего выбора (устно). |
Интерактивная доска или экран, доступ в интернет. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||