ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Из истории Интернета. СПП с придаточным обстоятельственным |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Работать с текстом по грамотности чтения. Определять придаточное обстоятельственное |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение древнего свитка с надписью «Мой статус» и человека у пещерного костра, который говорит: «Жду лайков»). Почему это смешно? Как это связано с темой нашего урока? Да, это про нашу потребность в общении и обмене информацией, которая была всегда, но формы менялись. Сегодня мы поговорим об одной из самых революционных форм — Интернете. А заодно научимся грамотно описывать события и их причины в сложных предложениях." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания контекстного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют связь между юмором, историей коммуникаций и современным Интернетом. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле мема. • Учащийся устанавливает связь между изображением и темой урока (история коммуникаций, Интернет). |
Проектор/экран, мем (подготовленный файл), генератор мемов (Imgflip/Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||