ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Развлечения и спорт. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных приложениях |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.2.4. определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) 8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на картинке изображены штанга, беговая дорожка и буква 'С'. Как вы думаете, какое слово здесь зашифровано? Запишите свои версии в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте.» После обсуждения: «Верно, это слово 'СПОРТ'. Сегодня мы поговорим о спорте в нашей жизни и научимся ставить знаки препинания при обособленных приложениях.» Возможные ответы учащихся: спортсмен, спортивный, спартакиада, спорт. |
Учащиеся разгадывают ребус, записывают слово, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает версии. |
Презентация с ребусом, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||