ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2. Развлечения и спорт. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О спорт, ты — мир! Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (урок 3) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста; 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: на фото — спортсмен, который финиширует первым, но его лицо выражает не радость, а удивление. Подпись: “Когда понял, что обогнал всех, но забыл сделать домашку по русскому”. (Пауза, улыбка). Как думаете, почему это про нас? Сегодня мы как раз будем разбирать «обгоняющие» обороты — обособленные обстоятельства. Без них наша речь — как спортсмен без финиша: вроде бежит, а непонятно. Готовы ставить рекорды пунктуации?» Возможный ответ учеников: «Потому что мы тоже иногда спешим и забываем про запятые». Учитель: «Верно! Тема урока: “О спорт, ты — мир! Знаки препинания при обособленных обстоятельствах”. Запишите число и тему в тетрадь. Сегодня мы работаем с текстами о спорте и учимся ставить запятые там, где они “кричат”.» |
Учащиеся смотрят на экран, улыбаются, выдвигают версии. Записывают тему в тетрадь. Включаются в диалог. | Дескрипторы (без баллов): • эмоционально включается в обсуждение; • называет тему урока. |
Мем на слайде (презентация), проектор. Тема на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||