ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | ЗНАНИЯ: МИР И ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как учиться? Союз. Типы союзов. Сочинительные союзы. Типы сочинительных союзов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.____________________.2.____________________ - определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.2.____________________ выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску: здесь зашифровано слово. Это ребус: '3' + 'Я' + картинка 'зык' (язык). Какое слово получилось? Верно, 'три языка' — но на самом деле это 'три-язык' — союз 'и' объединяет части? Нет, ребус намекает: сегодня мы говорим о том, как учить языки и какие слова-помощники — союзы — нам в этом помогают. Запишите в тетрадь тему: "Как учиться? Союз. Типы союзов. Сочинительные союзы."» Учитель: «Какие ассоциации у вас возникают со словом "союз"? Приведите примеры. (Ответы: объединение, союзники, связь). Отлично! А теперь подумайте: какие союзы вы уже знаете? (и, а, но, или). Сегодня мы узнаем, как они называются и на какие группы делятся.» |
Разгадывают ребус, высказывают гипотезы, записывают тему, приводят примеры союзов. | • Дескрипторы: активно участвуют в обсуждении, называют 2-3 союза. (без баллов) | Презентация с ребусом (слайд ____________________), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||