ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по орыс тілі Я 2 в 8 класс
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С5. 8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста; Г4. 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; Ч3. 8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предложения, и отвечать на разные типы вопросов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе искусства, а точнее – о силе гения. Послушайте небольшую историю. В конце XVIII века в Европе жили два великих композитора. Один из них, Вольфганг Амадей Моцарт, был невероятно талантлив с детства, сочинял музыку легко и играл для королей. Другой, Антонио Сальери, был не менее знаменит, его оперы ставили в лучших театрах, он был придворным композитором и уважаемым учителем. И вот однажды... Сальери, измученный завистью к легкому гению Моцарта, решил его отравить. Но знаете что самое интересное? Историки доказали, что на самом деле Сальери был добрым и порядочным человеком, а Моцарт умер от болезни. Так почему же великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин в своей пьесе «Моцарт и Сальери» изобразил Сальери убийцей? В чём тут «неточность» или, может быть, художественный замысел? Давайте вместе разберемся». | Слушают, включаются в тему. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения (например: «Пушкин хотел показать конфликт», «Это художественный вымысел, а не исторический факт»). | Учитель сопровождает рассказ визуальным рядом (портреты Пушкина, Моцарта, Сальери на экране). Ключевые слова («гений», «зависть», «художественный вымысел») выведены на доску/слайд. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к теме, слушает внимательно, пытается найти несоответствие между историческим фактом и художественным произведением. Без баллов. | Презентация/слайды с портретами А.С. Пушкина, В.А. Моцарта, А. Сальери. Интерактивная доска или проектор. ИИ-инструмент: Генерация изображений (Midjourney, DALL-E) для создания коллажа «Два композитора» по запросу учителя для визуального погружения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||