ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Произведения русских писателей 20 века. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Платонов биография. «Разноцветная бабочка». ЛУО |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 иметь общее представление о прочитанном; 8.2.1.1 понимать основную информацию текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы начнём с одной истории. Представь: мальчик так сильно захотел поймать самую красивую бабочку на свете, что ушёл за ней очень далеко, не слушая предостережений. Он был готов на всё. Как ты думаешь, чем могла закончиться эта история? Запиши или нарисуй свой прогноз (1-2 предложения или схема).» Слушает ответ, не давая оценок. «Интересные предположения. Сегодня мы познакомимся с произведением, где похожая история уже произошла. Это сказка-быль Андрея Платоновича Платонова «Разноцветная бабочка». Давай узнаем, что же случилось на самом деле и почему автор написал об этом.» | Слушает кейс. Формулирует устно или письменно свой прогноз развития событий. Высказывает предположение. | Предложить выбор формы ответа: устно, письменно коротко, в виде схематичного рисунка. Использовать визуальную подсказку (изображение бабочки или одинокого мальчика). | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о возможном исходе ситуации, связывая его с заданным контекстом. (без баллов) | Стикеры или лист бумаги, ручка. Изображение для визуальной опоры. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Kandinsky 2.1) для создания визуализации кейса по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||