ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весна. Модальные частицы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм; 7.3.6.1 писать творческие работы (110-130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о весне. Но начнем с вопроса-голосования. Поднимите руку, если вы считаете, что весна — самое вдохновляющее время года для творчества. Теперь поднимите руку те, кто с этим не согласен." (Учитель подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). "Спасибо. А теперь давайте обсудим. Три человека из группы «за» и три из группы «против» — кратко, в одно-два предложения, объясните свою позицию. Почему вы так считаете? Начнем с тех, кто «за»." (После обсуждения). "Отлично. Вы использовали много эмоциональных слов. А в русском языке есть специальные служебные слова, которые помогают передать наши чувства, уверенность или сомнение. Это модальные частицы. Сегодня мы научимся видеть их в текстах о весне и использовать в своей речи, чтобы сделать ее выразительнее." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Затем по цепочке высказывают свое мнение, аргументируя его. | Ученик с ООП (например, с трудностями речевого выражения) может дать короткий ответ («нравится»/«не нравится») или показать заранее подготовленную карточку с эмоцией (смайлик). Учитель задает наводящий вопрос: «Тебе нравится, когда тает снег?». | Формирующее: наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: ученик выражает свое мнение (вербально или невербально) по предложенному вопросу. |
Доска, мел/маркер. Карточки-смайлики для ученика с ООП. Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter или просто поднятие рук). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||