ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весна. Аллегория. Лето. Глаголы в условном наклонении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.7.1− строить аргументированный монолог (описание, повествование, рассуждение) 7.4.3.1 – использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи, соблюдать нормы глагольного управления; 7.4.2.1 – использовать аллегорию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по временам года. Давайте начнём с вопроса, который разбудит наше воображение. Внимание на экран/доску. Вопрос: «Что было бы, если бы весна никогда не сменяла зиму?» Подумайте 1 минуту. Я прошу вас предложить свои варианты, начиная фразу со слов: «Если бы весна никогда не сменяла зиму, то…». Давайте, кто первый?» (Слушает ответы, записывает ключевые идеи на доске, поощряет разные точки зрения). «Отлично! Вы заметили, как много в ваших ответах слов «бы», «было бы», «наступило бы». Эти слова — наши сегодняшние помощники. Они указывают на особую форму глагола, которая помогает нам говорить о возможных, но нереальных событиях. А ещё мы будем говорить о весне и лете не просто как о сезонах, а как об образах, символах. Всё это ждёт нас на уроке.» ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для генерации нестандартных сценариев «что было бы, если…» по теме сезонов, чтобы стимулировать мышление учеников. Можно заранее подготовить и показать несколько вариантов. |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают свои варианты ответов. Примеры возможных ответов: «…то снег никогда бы не таял», «…у нас не было бы цветов», «…животные не просыпались бы от спячки». Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, логически связанный с вопросом. • В ответе используется конструкция условного наклонения (глагол с частицей «бы»). |
Интерактивная доска или обычная доска, маркер/мел. Возможен доступ к чат-боту (например, ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||