ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных граждан. Морфология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Центры социальной защиты. Расписка. Инструкция. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция); 7.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать важные социальные вопросы. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека в пижаме с кружкой, сидящего в уютном кресле, с подписью «Мой центр социальной защиты после тяжелого дня»). Подумайте минуту и ответьте: почему этот мем может быть связан с нашей темой? Что такое центр социальной защиты в понимании автора мема и в реальности?» После обсуждения: «Верно, автор шутит, называя свой дом «центром защиты». Но настоящие центры социальной помощи — это учреждения, которые оказывают поддержку людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в том числе бездомным. В их работе важна точность и порядок, которые отражаются в специальных документах. Сегодня мы научимся составлять два таких документа: расписку и инструкцию. Это поможет нам не только грамотно вести дела, но и понимать, как устроена помощь нуждающимся». Использование ИИ: Генерация серии тематических мемов с помощью нейросети (например, Craiyon) для визуального вовлечения в тему и обсуждения стереотипов. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Приходят к выводу, что мем иронизирует над понятием «защита», а реальные центры — это места официальной помощи. Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой. 2. Учащийся формулирует разницу между бытовым и официальным пониманием «социальной защиты». |
- Проектор/экран. - Мем (изображение). - ИИ-сервис для генерации изображений (Craiyon, DALL-E mini). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||