ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фонетика. Звуки и буквы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 делить текст на законченные по смыслу части по данным заглавиям; 5.4.1.13 находить шипящие звуки; 5.4.1.8 определять количество звуков и букв в слове; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие, проверка готовности к уроку. Организация рабочего места (ценность: трудолюбие, планирование). Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы в русском языке исчезли все шипящие звуки? Как бы мы произносили слова 'школа', 'жук', 'чай', 'щука'? Подумайте 30 секунд и предложите один вариант. Запишите в тетрадь изменённое слово». Возможные ответы ученика: «кола», «зук», «цай», «цука». Учитель комментирует: «Отлично! Вы заметили, как меняется смысл. Сегодня мы будем тренироваться находить эти звуки, делить текст и считать звуки — это работа настоящего профессионала, требующая внимания и настойчивости». |
Ученик слушает, предлагает варианты, записывает одно слово в тетрадь. | Для ученика с ЛУО: визуальная карточка-подсказка «Шипящие звуки: [ж], [ш], [ч'], [щ']» с картинками (жук, шар, чай, щетка). Учитель помогает сформулировать ответ, задавая наводящие вопросы. |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении, предлагает вариант слова. - проявляет интерес к теме. |
Карточка с шипящими звуками, тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||